丛书序

亚里士多德如是说，幸福是人类活动的最终目的。当有人问“你幸福吗”，别不以为然，因为这是一个有关人生意义的哲学问题。对于大多数入世的人来说，幸福需要有物质基础，而物质的稀缺性又使“你幸福吗”成为一个经济学的核心问题。

由于和人们的生活密切相关，所以源于古希腊的早期经济学，经过古典主义、新古典主义、凯恩斯主义、新凯恩斯主义以及新兴古典主义等发展阶段，其不断完善的理论和日益广泛的应用受到了公众愈来愈多的关注。与此同时，一系列伴随经济增长而产生的问题也愈来愈具有挑战性。

经济发展一方面取决于生产要素的配置和配置效率，另一方面取决于收入的分配和使用。两者既涉及经济过程，也涉及经济制度，构成了经济学研究的重要内涵。此外，经济能否持续发展取决于生产要素的可支配程度。较之不可再生的自然资源以及物化的生产资料，人力资本具有可积累、可再生的特点。因此，可持续的经济发展不可避免地要通过可持续的人力资本积累来支撑。作为人力资本生产的重要途径，教育成为经济学研究的外延，其必然性和重要性不言而喻。

基于以上考虑，同济大学经济与教育研究所围绕经济运行和经济增长的规律性问题，同时着眼于经济与教育的互动关系，开展了一系列实证经济学研究和跨经济学、教育学领域的理论与经验分析。以数年来的工作为基础，我们希望通过出版本丛书将研究成果系统地公布于众，抛砖引玉，和学界同行开展交流，既提高自身研究水平，也为经济学和教育学领域的学术发展尽微薄之力。

冯 晓

2013年7月14日于上海同济大学