全屏显示专题章节

话说水平，但应先要交代一句文凭。文凭代表学历，它当然是我们衡量水平的重要依据，所以，否定文凭的作用是错误的。不过现在愿意犯这种错误的人恐怕不多了，因为而今文凭是越来越吃香了。

每一个人的水平和文凭都不是抽象的，但仔细琢磨，两者的“能见度”又似乎有一点因人而异。例如文凭，这是很具体的，白纸黑字，实实在在，证据确凿。“啥？你说我不行！”嗖的一声，把文凭亮出来，说不行的哑口了。至于水平，要这么丁是丁，卯是卯的，那就不容易做到，往往仁者见仁，智者见智，比方我说张三有本事，这并不妨碍你摇头。矛盾出来了，怎么办？据说有一种最简单的办法，形象的称呼名曰一刀切。刀从何来？反正有的是文凭嘛。甲和乙的文凭一样，他们的水平就必定相等，乙比丙的文凭高一档，丙比乙的水平就理应降一格。没有格，岂不乱套！大家挤在格子里，谁也不争先恐后，队伍整整齐齐，倒是挺好看的。

名师出高徒，但名师的学生未必个个都是高徒。孔夫子三千学生，有的升堂，有的入室，可见圣人门下，也有高有低。为什么？大匠能与人规矩，不能使人巧。当然，掌握规矩也是必要的，无规矩不能成方圆，但这主要指的是基础知识和基本技能；而所谓巧，主要指的是应用，指的是实际工作能力。熟能生巧并不是纸上谈兵，也不是依样画葫芦，而是在学以致用的过程中表现出来的创造性。这才是所谓水平的真实内容。

既要重视文凭，又要重视水平，这就把问题讲全面了。但我还想补充一句，离开了理论联系实际这一条，抽象地看待文凭和水平的长短是毫无意义的，所以在我们的指导思想上，应当把着重点打在“真才实学”这四个字的下面。