引导案例7－2

沉默寡言的苗苗^[18]

河南省新乡某幼儿园中班的一名女孩子，代名为苗苗，4岁2个月。教师认为苗苗平素沉默寡言，基本听不到她说话，偶尔说话还吐字不清，极少参与同伴游戏，经常一个人玩，只是偶尔会与一个名叫田田的小朋友一起玩，但很少见到她们进行热烈的交流。如果教师和同伴主动找她说话，她会很害羞，基本不用语言回答，只是用点头、摇头等肢体语言作出回应。在教师的眼里，苗苗是个很不起眼的孩子，很被动、安静，表情不丰富，上课从不举手发言，生活自理能力较差，其他各方面能力表现一般。我们对苗苗的日常行为进行了观察，基本上验证了教师的描述。从心理行为言，她具有如下特征：①在社会情境下具有较多的旁观行为和独自游戏的行为；②在社会环境下比较害羞、被动，沉默寡言；③不愿意引起别人的注意，胆小敏感；④具有趋避动机的冲突和对社会环境的焦虑畏惧。

思考：1.案例中苗苗的行为属于问题行为吗？如果是，属于什么问题行为？

2.苗苗的这种行为我们如何进行干预？