良好的同伴关系有助于儿童获得社交技巧。儿童经常和同伴在一起，可以锻炼他们自己和别人交流的能力，特别是语言技巧。在同伴中，地位较高的儿童通常能够适当地控制自己的攻击行为，性别分化明显，具有较高的道德水平，而且比较友好和喜爱交际。

良好的同伴关系能使儿童具有安全感和归属感，有利于情绪的社会化，有利于培养儿童对环境进行积极探索的精神。归属感是指一个人属于群体和被其接纳的感受。这种感受只有在群体中获得，而无法在一对一的友谊关系中得到。成为同伴群体的一员可以培养归属感。当儿童知道团体中的其他人赞同或肯定自己的某些方面时，他将愿意与他们共享群体的规范，取得群体的认同。这对儿童的自尊感具有积极的影响。社会测量研究也表明，具有良好同伴群体关系的儿童易表现出友好、谦虚的品质和低焦虑，能顺利适应环境。

儿童的同伴经验有利于自我概念和人格的发展。正是在儿童与他人的相互作用中，儿童才能根据自己与父母、姐妹、老师和同学的交往经验确立他们的自我，从而促进人格的健康发展。

总之，同伴关系在儿童适应幼儿园和社会的过程中起着重要的作用。良好的同伴关系有利于儿童社会价值的获得、社会能力的培养、学业的顺利完成以及认知和人格的健康发展；而同伴关系不良有可能导致适应困难，甚至会对成人以后的社会适应产生消极影响。