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学前儿童社会教育
1.2.2.3 第三节 学前儿童同伴关系的发展与教育
第三节 学前儿童同伴关系的发展与教育

引导案例4-3

我喜欢和小朋友玩[33]

情境1:拉里坐在地板上,伯尼转过身看着他。伯尼挥着手,嘴里说道“da”,仍旧看着拉里。他重复发出了三遍这样的声音,拉里笑了。伯尼又发出了这样的声音,拉里又笑了。这样的事情重复了12次之多,然后伯尼走开了。

情境2:周末,四岁半的牛牛带着他的植物大战僵尸玩具来到了小区广场,开始玩小玩具,过了一会儿,跑过来几个小朋友,一起玩起了植物大战僵尸的玩具。牛牛给他们介绍玩具怎么玩,他们玩得很开心。

思考:1.同伴关系对儿童有什么样的意义和价值?

2.请用本节所学内容解释案例中的同伴交往现象。

随着儿童年龄的增长、认知能力的提高和活动范围的扩大,他们逐渐更愿意走到同伴中去,更愿意和同龄伙伴玩,而且同伴关系在儿童的发展中起着成人无法替代的作用。