引导案例4－2

新挑战^[17]

一个月过去了，锡坤藏鞋子的热情依然没减弱，有天早上入园的时候，他连自己的鞋子也找不到了。大李老师想，该给锡坤立规矩了。

巴学园里有积木、计数珠子、拼图等各种教具，大李老师引导锡坤玩教具。一个小朋友刚刚把盛满计数珠子的塑料框放在架子上，锡坤突然一把将它打翻。白色的珠子蹦蹦跳跳撒满一地，发出清脆的响声。锡坤探下身来把珠子拨弄来拨弄去，发现珠子敲打地板的乐趣，还站起身来边跑边踢脚下的珠子，满意地大喊：“好玩！好玩！好玩！”

大李老师不断地用扫帚把珠子扫在一起，试图引导锡坤把撒在地上的珠子归位，可他还沉浸在抛撒珠子的快感中，不但不理会大李老师的建议，还把架子上的另一盒教具又打翻在地。

“锡坤不可以这样子，不可以这样，如果这样就请坐在这儿。”大李老师边说边把锡坤抱到了“反思角”，认真地命令道：“坐在这儿，不可以动。请坐着，大李老师来了你再动。”

思考：1.锡坤和大李老师的互动体现了一种什么样的师幼关系？

2.请运用本节所学内容分析案例中的师幼关系。