（一）亲子依恋的概念

依恋（attachment），一般是指个体的人对某一特定个体的长久持续的情感联系。依恋的主体是特定社会环境中的人，可以是儿童，也可以是儿童的父母或其他看护者；依恋的客体或对象一般是能形成对主体的感情呼应并与之建立强烈情感联结的特定个体，特殊情况下，也可以是某一特定的群体。个体的人有时也会形成对某一群体的依恋。依恋的主体与客体具有相对性。在发展心理学中，依恋特指婴儿与成人所形成的情感联结。正是因为这种情感联结，婴儿在不高兴时就会趋近这个人，当有陌生人引起焦虑时，婴儿不仅对这个人不惧怕，反而喜欢得到他的照料；如果强迫婴儿同这个成人分离，婴儿就会表示不满。^[8]

依恋本质上是个体赖以组织、发动对他人情感的行为系统，是内在情感需要与作为这种情感需要体现的外在行为的统一。依恋情感的养成是依恋关系建立的标志，而依恋行为则是依恋情感的外在表现形式。它是特定情景下的产物。而依恋关系一般是指存在于两个个体之间的交往关系。依恋情感的形成一般伴随着依恋关系发生，而依恋关系并非依恋确立的必然表征。但在儿童早期发展的过程中，依恋关系通常是依恋情感形成的前奏。^[9]

延伸阅读4－1

恒河猴的依恋

心理学家哈罗曾做过一项关于恒河猴的有趣研究，研究者将小猴与猴妈妈分开，而让它与一个用金属制成的和一个用绒布制成的假妈妈一起生活。金属猴妈妈能为小猴提供食物，绒布猴妈妈不能提供食物。结果，在165天的实验过程中，小猴同金属妈妈和绒布妈妈待在一起的时间有显著差异。小猴在绒布妈妈身旁的时间平均每天达到16小时以上，它总是设法待在绒布妈妈身旁，与其拥抱、亲昵或在绒布妈妈的怀里睡觉。而小猴每天在金属妈妈身旁待的时间只有1.5个小时，这期间还包括吃奶的时间。该研究表明，接触舒适对于猴子形成依恋比喂养或减轻饥饿更为重要。

（资料来源：李燕，赵燕.学前儿童发展心理学［M］.上海：华东师范大学出版社，2012：134.）

（二）亲子依恋关系的特点

与其他社会关系相比，亲子依恋具有以下重要特点：

1.在对象上，依恋具有选择性。儿童趋向于依恋那些能够激起特定情感与行为、满足自身需要的个体，而不是依恋所有的人。如婴儿易对能满足自身需要的具有较高反应性与敏感性的父母形成依恋，而稍大的儿童则可能会对那些能共同玩耍的同伴形成依恋。

2.在行为表现上，依恋者寻求与依恋对象的身体亲近。依恋母亲的婴儿趋向于偎依在母亲身上或在母亲身边活动。

3.在对个体的心理意义或直接后果上，依恋双方特别是依恋者可从中获得一种慰藉和安全感。它既是依恋行为的必然报偿，同时也是巩固和加强这种依恋关系的情感基础与内在动力。

4.在其所具有的强烈的情感意义上，依恋遭到破坏后造成依恋双方尤其是依恋者的分离焦虑和痛苦。这是依恋的个体意义的另一方面。

5.在其赖以形成的基础上，依恋双方具有某种和谐性。他们能保持行为与情感的呼应与协调。

对儿童来说，寻求亲近是依恋的核心与基本的外在行为表现，而强烈的相互依存的情感是依恋基本的内在心理表征。依恋在本质上是一种融情绪、情感、态度及信念于一体的复杂系统，其生物意义在于个体从中获得关爱、安全感等生存的“必需品”。^[10]