（一）良好的亲子关系为儿童认知发展创造了有利的条件

早期亲子交往为儿童提供了丰富的刺激，为儿童认识周围世界、发展认知能力创造了有利条件。儿童因其整体发育、发展水平的局限，对成人有着极大的依赖性，他们只有在成人的帮助下才能满足基本需要，同时实现与外界环境的互动和交流。在积极互动和交流中建立的良好亲子关系，更加促进了亲子交往。在亲子交往中，儿童学习大量的日常生活知识，认识各种日常用品，包括其名称、功用和使用方法；学会玩不同种类的玩具；同时在父母的引导下，注意、观察身边的物品、人物和事件，以此发展注意力和感知能力，并奠定好奇心和求知欲的最初基础。父母在与儿童交往过程中运用的游戏性或者指导性语言，也是儿童学习语言的自然榜样与模仿的对象，有利于儿童顺利地掌握本民族语言。有关研究也指出，缺乏早期亲子交往经验的儿童，在智力和语言能力以及探索欲等方面均比富有亲子交往经验的同龄差。亲子交往的质量也反映着亲子关系的质量。

（二）良好的亲子关系有助于儿童情绪情感的稳定和健康发展

良好的亲子关系有助于儿童积极、愉悦情绪情感的获得和发展。最早研究父母教养方式对儿童社会化影响的美国心理学家P.M.西蒙斯在研究中发现，被父母接受的孩子一般都表现出社会所需要的行为，比如情绪稳定、兴趣广泛、富有同情心等；而被父母拒绝的孩子大都情绪不稳、冷漠、倔强而逆反；受父母支配的孩子则被动顺从、缺乏自信、依赖性强。^[4]亲子依恋关系的研究也表明，当父母在场时，儿童往往更加安静、坦然、踏实，更具坚持性地完成任务；父母的声音或者录像，也对儿童具有安慰的作用，能使得他们更加放松地应付陌生环境，从紧张、焦虑或恐惧的状态中解脱出来，恢复平静。此外，父母对儿童平时所表现出来的关怀、温暖、支持和鼓励，也非常有助于儿童积极、愉快情绪情感的获得与发展，并且有利于儿童形成对他人的关爱感、善良、同情、体贴，并对儿童自信心和自尊感的形成具有积极的影响。^[5]

（三）良好的亲子关系有助于学前儿童社会性行为和交往的发展

良好的亲子关系通过直接和间接的方式发生影响儿童社会性行为发展。直接影响是父母关心儿童的社会交往，有意识地为他们的社会交往提供机会，并在交往过程中给予大量的帮助、指导、纠正或者强化，帮助儿童形成分享、谦让、轮流、协商、帮助、友爱、尊敬长辈、关心他人等亲社会行为。同时，让他们参与家庭中某些事情的决策，以培养儿童的责任感。间接影响表现在：良好的亲子关系为儿童的同伴交往提供了实验基地，如儿童在安全型母婴依恋中获得的经验使其在离开母亲与同伴交往的过程中有安全感，并具有与同伴交往的技能，这有利于儿童建立亲密的同伴关系。此外，在亲子互动中，父母通过榜样示范作用，为儿童示范社会所接受的行为方式，有助于培养儿童的亲社会行为。

亲子关系是一个双向互动的开放系统。^[6]良好的亲子关系对儿童的认知、情感和社会性等方面有着积极的作用。同时，良好的亲子关系也对父母有着积极的影响。良好的家庭和亲子关系对儿童社会化发展最大的贡献就在于培养儿童正当的行为模式、对力所能及的工作的责任感以及灵活的交往能力。而所有这些特性正是儿童良好的社会适应的必要条件。^[7]