幼儿的自我意识在前期发展的基础上有了进一步的发展。儿童在2～3岁的时候，掌握代名词“我”，是儿童自我意识萌芽的最重要的标志，案例3－2（见后）中儿童的行为就是自我意识的体现。韩进之等人的研究表明，幼儿自我意识各因素（自我评价、自我体验、自我控制）发展的总趋势是随着年龄的增长而增长的（见图3－2）。^[2]各年龄组之间在自我意识发展水平上存在显著差异。其中，4岁组和5岁组的均值差异最大，发展速度最快。冉乃彦（1994）的研究也发现，4～5岁是儿童自我意识发展的加速期。^[3]这说明，幼儿期是儿童自我意识发展非常迅速的时期，尤其是4～5岁是儿童自我意识发展的加速期。

具体来看，幼儿自我意识中各个因素的发展也是随年龄的增长而发展的。自我意识各因素发展的时间很接近，但是并不同步。首先是自我评价的发展，其次是自我体验的发展，最后是自我控制的发展。自我评价开始发生的年龄转变期在3～4岁，自我体验开始发生的年龄转变期在4岁左右，自我控制开始发生的年龄转变期为4～5岁。^[4]

案例3－1

“这是我的”

时代廊桥幼儿园的一个小朋友，在走廊里拉了。就在老师去给她拿裤子的时候，她把自己的包了起来，老师来时发现不在了，就以为是打扫卫生的阿姨来收拾了。在卫生间里，老师帮她洗屁股，她告诉老师，已经被她扔了。拉完后，她再也没有让任何人动过她的书包，包括平时可以动她书包的老师她也拒绝不让动。幼儿园的老师都知道她这段时间一直是这样，所以没有太留意。放学回家后，妈妈爸爸打开书包一看，大吃一惊。原来，她把她的带回了家。再问孩子原因时，孩子的回答更令人惊诧：“这是我的。”

［评析］　看完这个故事，你一定会被孩子的举动惹得捧腹大笑。尽管这是一个比较特殊的例子，但它却让我们了解了儿童的一个秘密，那就是自我意识的产生。

儿童在一出生时，他是没有自我的，他和世界是浑然一体的，儿童的成长过程就是一个自我建构的过程，在这个建构的过程中，最初儿童是通过占有属于自我的东西来区分自己和他人的，当儿童占有了自己的东西，当这个东西完全属于他时，儿童才能够感觉到“我”的存在，这也是儿童的自我诞生的标志。

此时的父母们应该满足儿童的这个需求，不要谴责孩子的行为，这样，我们就给了孩子一个良好的成长环境，因为这是儿童建构自我的开端。

（资料来源：http://zhishi.qinbei.com/20100714/40512.shtml）