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学前儿童社会教育
1.1.1.2 第二节 学前儿童社会性发展的内涵
第二节 学前儿童社会性发展的内涵

引导案例1-2

隔离实验

美国心理学家沙赫特·斯坦利曾经做过这样一个实验:他以每小时15美元的酬金聘人待在一个小房间里。这个小房间与外界完全隔绝,没有报纸,没有电话,不准写信,也不让其他人进入。最后,有两人应聘参加实验。实验结果是一个人在小房间里只待了不到两个小时就出来了,另一个人待了8天。这个待了8天的人出来以后说:“如果让我在里面再多待一分钟,我就要发疯了。”

思考:1.通过案例你得到了什么启示?

2.人类无法完全脱离社会而生存。你觉得学前儿童社会教育对人的社会性有何价值?

人,生而是“社会人”,需要在社会生活中与他人发生这样那样的联系,需要与他人相处,需要在真实的社会环境中去实现自己的价值。人不可能完全脱离社会而独立存在,脱离社会,人将不再是完整的人,而只是一个生命的客观存在而已。