我们把蒙太奇划分为三种最基本的类型:叙事蒙太奇、表现蒙太奇、理性蒙太奇。前一种是叙事手段，后两类主要用以表意。

1.叙事蒙太奇

叙事蒙太奇由美国电影大师格里菲斯等人首创，电影中最常用的就是这种方法。这种蒙太奇主要是用于交代情节，展示事件，按照情节发展的时空流程和因果关系来分切组合镜头、场面和段落，观众由此理解剧情。这种蒙太奇组接脉络清晰，逻辑连贯，通俗易通。在一般情况下，叙事蒙太奇中包含平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重复蒙太奇、连续蒙太奇四种。

平行蒙太奇常以不同时空或者同时异地发生的两条或两条以上的情节线并列表现，分头叙述而统一在一个完整的结构之中。交叉蒙太奇又称交替蒙太奇，它将同一时间不同地域发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起，其中一条线索的发展往往影响另外线索，各条线索相互依存，最后汇合在一起。平行蒙太奇与交叉蒙太奇有时没有十分严格的区别，平行蒙太奇更多的是指那些较大的平行段落;而交叉蒙太奇的前提就是平行，然后再是交叉，为了表达方便，有时候就直接称平行交叉蒙太奇。比如电影《甜蜜蜜》的平行蒙太奇;另一种有趣独特的平行交叉形式，比如《罗拉快跑》的内心独白。重复蒙太奇，它相当于文学中的复叙方式或重复手法，在这种蒙太奇结构中，具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现，以达到刻画人物、深化主题的目的。比如《敖德萨阶梯》。连续蒙太奇，是沿着单一的情节线索，按照事件的逻辑顺序，有节奏地连续叙事。这种叙事自然流畅，朴实平顺，但在长片中绝少单独使用，多与平行、交叉蒙太奇手法交混使用，相辅相成。

2.表现蒙太奇

表现是以镜头对列为基础，通过相连镜头在形式或内容上相互对照、冲击、从而产生单个镜头本身所不具有的丰富含义，以表达某种情绪或思想。其目的在于激发观众的联想，启迪观众思考。表现蒙太奇中包含抒情蒙太奇、心理蒙太奇、隐喻蒙太奇、对比蒙太奇四种。

抒情蒙太奇是一种在保证叙事和描写的连贯性的同时，表现超越剧情之上的思想和情感。它的本意既是叙述故事，亦是绘声绘色的渲染，但是往往更偏重于后者。最传统的抒情蒙太奇，是在一段叙事场面之后，恰当地切入象征情绪情感的空镜头。这里不得不提普多夫金创立的“联想蒙太奇”。在他的电影《母亲》中，母亲和巴维尔围绕着放在一块地板下的枪支的那几次“联想蒙太奇”形式的运用，便有效地表现出人物瞬间的思维状态。普多夫金经常将这样一些具有诗意的“联想蒙太奇”穿插到他的类似情节剧的影片中去，取得了理想的效果。《母亲》中当革命者巴维尔在狱中设想出狱一刻的情景时，普多夫金把镜头从他微笑的脸庞切换到冰雪溶化的山间溪流，晶莹的水从严冬的禁锢中汩汩流出等，这种偏离叙事本体的象征性蒙太奇，在这里用得恰到好处。然而，这种手法一般只能在影片的局部使用，而不能用它来统一全部镜头。“联想蒙太奇”的方法是重要的具有表现力的。所以，后来用此方法的人比较多，直到现在也还有人在使用。而现代电影的抒情则更融入叙事的行为之中。比如《阳光灿烂的日子》中，屋顶上，马小军走来走去，让人不得不联想到青春期萌动的情愫正在马小军内心里涌动。《天堂电影院》的结尾，放映老放映员留下的电影拷贝，伴随着音乐，一系列“接吻”镜头出现，令人不得不回忆起那特殊时代下青涩的爱情。心理蒙太奇，是人物心理展现的重要手段，它通过画面镜头组接或声画有机结合，形象生动地展示出人物的内心世界，常用于表现人物的梦境、回忆、闪念、幻觉、遐想、思索等精神活动。比如电影《野草莓》中教授一路上对过去的回忆、《西西里岛的美丽传说》中小男孩课堂上的幻想、《雁南飞》中的鲍里斯牺牲时脑海里闪现与女朋友结婚的情景、《阳光灿烂的日子》中马小军在游泳池里的幻觉、《黑驹赛马》中男孩在比赛中的闪念等;隐喻蒙太奇，通过镜头或场面的对列进行类比，含蓄而形象地表达创作者的某种寓意。如普多夫金的《母亲》中工人示威与河水解冻组接。对比蒙太奇，类似文学中的对比描写，即通过镜头或场面之间在内容(如贫与富、苦与乐、生与死、高尚与卑下，胜利与失败等)或形式(如景别大小、色彩冷暖、声音强弱、动静等)的对比，产生相互冲突的作用，以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容和思想。

3.理性蒙太奇

理性蒙太奇是爱森斯坦在20世纪20年代末期提出来的，他主张在电影中通过画面内部的造型安排，使观众将一定的视觉形象变成一种理性的认识。其中最为典型的例子是《十月》中亚历山大三世的雕像，当亚历山大的雕像从基位上倒下来的时候，象征着沙皇专制的覆灭，而当临时政府走上沙皇制度的老路时，采用倒放的方法让亚历山大三世的雕像又重新竖立回基位上以表现反动势力的反扑。镜头在这里成为某种符号或象形文字，而当它们组合起来时便产生某种概念，从而代替艺术形象。爱森斯坦主张，电影艺术的目的不在于形象地表现现实，而在于表现概念。这种手法在内容上可以随意选择，不受原剧情约束，促使造成最终能说明主题的效果。与表现蒙太奇相比，这是一种更注重理性、更抽象的蒙太奇形式。为了表达某种抽象的理性观念，往往硬插进某些与剧情完全不相干的镜头。理性蒙太奇包括杂耍蒙太奇、反射蒙太奇和思想蒙太奇三种。

关于杂耍蒙太奇，爱森斯坦给它下了一个定义，杂耍是一个特殊的时刻，其间一切元素都是为了促使把导演打算传达给观众的思想灌输到他们的意识中，使观众进入这一思想的精神状况或心理状态中，以造成情感的冲击。他在创作中运用了杂耍蒙太奇理论，其中只有《战舰波将金号》是成功的，其他作品都在不同程度上遭到失败。在《战舰波将金号》中最有名的“敖德萨阶梯”屠杀的段落，充分印证和现实了他这个理论的意义。爱森斯坦将老百姓的奔跑、沙皇军队的逼近、婴儿车的滑动和那怀抱死去孩子的母亲迎着沙皇军队而去等，进行了一系列分解和错位节奏性的剪辑;一方面进行了延时表现，另一方面拓展了空间，从而加强了影片的视觉冲击力，创造了影片的情绪，突出了影片的主题——沙皇政府残暴凶恶，残酷无情地杀害无辜的老百姓。反射蒙太奇，所描述的事物和用来做比喻的事物同处一个空间，它们互为依存。思想蒙太奇，这是吉加·维尔托夫创造的，方法是利用新闻影片中的文献资料重加编排表达一个思想。罗姆的《普通法西斯》是典型之作。