在人的一生中，获得知识离不开阅读。可以说阅读在帮助孩子学习知识、掌握技能、培养能力、健康成长等方面都有着重要的不可或缺的作用。阅读不仅仅帮助孩子取得较好的考试成绩，而且对孩子各种基础能力的提高都有重大的意义。培养孩子的阅读兴趣和养成良好的阅读习惯、掌握有效的阅读技能是教育首先要解决的重大课题之一。为此，我们为学生制订了如下科学合理的阅读计划。
| 学段 |
阅读策略 |
阅读建议 |
| 1～2年级 |
适合蒙学，主要特点是韵律诵读、识字、写字和复述文段等。
目标：初步了解文段的大致意思、记住主要的知识要点。 |
适合群学——诵读比赛、接龙、抢答。
阅读4～8本经典名著，以简单理解和兴趣阅读为主，建议精读1本（背诵），每周应不少于6小时。 |
| 3～4年级 |
适合意念阅读，在教师或家长引导下，培养由需求而产生的愿望、向往或冲动的阅读行为。
目标：培养阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。 |
适合兴趣阅读和群学。
阅读8～16本经典名著，以理解、欣赏阅读为主，逐步关注学生自己喜欢或好的作品，每周应不少于6小时。 |
| 5～6年级 |
适合有目的的理解性阅读，主要特点是依据教学和自身的需要选择合适的阅读材料。
目标：逐步培养阅读能力，培养学习意志和初步选择意识。 |
适合目标性阅读和选择性阅读。
选择与教学关联为主的阅读材料；选择经典名著并对经典名著有自己的理解和偏好。每周应不少于10小时。 |
| 7～9年级 |
适合欣赏、联想性和获取知识性阅读。
学生的人生观、世界观和价值观日渐形成，通过阅读积累知识、提高能力、理解反思，达成成长目标。 |
适合鉴赏和分析性阅读。
适当加大精读数量，培养阅读品质（如意志、心态等），形成分析、反省、质疑和批判性的阅读能力。 |
