人生有许多“规律”性的行为。其必然性的认识是要经过人生阅历的，经验了，便总结出，便照此去做。

但是，人的伟大之处即在于建立在经验之上的理性感悟，并付诸于实践。

“天晴修水路”，这是俗语，“未雨绸缪”这是文言，喜鹊与寒号鸟这是寓言，还有民间故事及从小即闻父母教示的许多道理。这都是教人在自己未经验而别人已经验时而知其可为或不可为或如何为的道理。

如此看来，人生是一个完整的过程，这个过程是由无数人构成的——从猿人到智人到现代人到未来的人，从先辈到自己到后人。前面经验过了，总结出来，传之后世，后人借鉴，做得更好，错误更少，走得更快。你经过了，也就等于我经过了，我经过了，就等于他经过了。

人类之所以设教育，概缘于此吧？八岁的女儿晚上拿了语文书来，有《雷锋在我们中间》等课文。询问其中一篇《蚂蚁与蚱蜢》的故事要说明什么道理。这蚂蚁在夏天、雨天都为过好寒冬做准备，而蚱蜢总是嘲笑蚂蚁太笨，但寒冬来临，无准备的它不得不乞求于蚂蚁。

这书中的故事浮现在脑海，女儿就站在眼前，这景象让人直觉出这故事所寓示的人生和教育的双重意义。冷暖是必然现象，人生也必然经历多变的气候，如果少壮不努力，必然老大徒伤悲。突然感到这书本就是女儿的人生之路，如何做人又如何做事，书本中都有经验教训，这前人总结出的道理都展示在孩子幼小的心灵。路就从足下始，如此潜移默化，方向不自明了吗？

学校与其说是学知识的地方，毋宁说是集中吸收经验汲取教训的地方。这里的路皆是铺平的通衢，之后自己才开始独辟蹊径。

人除了睡眠，都是在不歇息地走人生之路。

初夜，电视里播放着令人发困的各档节目，屋外的黑暗和屋内的沉闷把人催得两眼打盹，大脑也似乎停止了运转。突然小女儿手捧书本到身边了，她询问难题。看着小小的女儿，夜晚仍如此辛苦，要克服懒惰，牺牲玩耍，抑制看电视的欲望，在作业的海洋里挣扎着，忽觉得这就是一个人的人生之路了，从小开始，时时在走，时时校正，不免有些复杂的情绪涌上心头来。

不经验、不经历而知，这是后人的优势所在，他们的经验所得，又是再后来者的捷径。

从书本上学习人生经验让人感到很辛苦，但要比在实践中积累人生经验的成本更低，时间更短，效率更高，也让人生的意义更其丰富，所以，也就乐在其中了。如此，学习尽管辛苦甚至要牺牲一些人的天性，但权衡一下利弊，为了将来失去现在也是最优选择。“不吃苦中苦，难做人上人”说的也就是这道理吧！

小孩子在走人之初的路，成人却也在走未来的路。一方面是新的总结，一方面也不得不与孩子一起走，因为人生的经验太多了，经历不完，也感悟不完的。