蔡元培先生是我国著名的民主革命家、思想家、教育家和政治家，是现代中国知识界的卓越前驱。他为振兴中华民族不懈奋斗了四十余年，为发展中国的教育文化事业、为科教兴国倾注了毕生的心血，做出了不可磨灭的贡献。

作为我国近代最伟大的教育家，他的“循思想自由原则，兼容并包”的理念，不但继承和发扬了我国优秀的传统文化，尤其是浙东学术的精髓，而且也融会贯通了西方优秀文化的精华。他的教育思想博大精深，他的教育理念创新超前，他对我国教育事业所作出的贡献至伟至巨，堪称一代师表、学界泰斗。

绍兴元培中学是一所以先生名字命名的学校，从20世纪九十年代初建校以来，一批批元培人秉承先生德智体美诸方面全面发展的教育理念，努力开拓，屡创佳绩，教书育人，成绩斐然。在短短二十几年时间里，把一所新校建设成远近闻名的教学质量优异的名校。尤其可贵的是，新一代元培人并没有躺在以往的功劳簿上止步不前，更没有在应试教育的大背景下盲目跟风，而是以更加昂扬向上的进取精神，以时代弄潮儿的勇敢姿态，去尝试、去探索绍兴名人文化资源与教书育人的最佳融合途径，努力探求用名人文化滋养学生，让学生养成良好习惯，从而为培育健全人格奠定坚实基础的新路，而这正是目前基础教育阶段改革的重大课题。

元培中学在新一任掌门人周菊芳校长的带领下，将蔡元培教育思想作为学校文化的源泉，精心策划校园文化系列丛书，体现了教育智慧和时代担当，周校长还亲自执笔撰著其中的《学界泰斗　人世楷模——蔡元培》一册，令人敬佩。捧读之余，觉得本书的特点有三：一是全面再现了先生的形象。本书篇幅算不上宏富，但书中饱含对先生的崇敬之情，用洗练的笔触全面介绍了先生一生的光辉业绩和对中华民族所作出的巨大贡献，读完全书，一个栩栩如生、高大伟岸的大师形象跃然纸上。二是重点突出介绍先生的教育思想。作为一个伟大的教育家，先生的教育思想涵盖了基础教育、高等教育、职业教育等方方面面，不但博大而且深邃。本书将先生的教育思想作了全景式的描绘与解读，并对先生在中国乃至世界教育史上的崇高地位作了比较全面的评价。三是浓墨重彩书写故乡情怀。俗话说“一方水土养育一方人”，作为稽山鉴水养育出来的绍兴杰出乡贤，先生一直心系故乡，无论人在哪里，故乡一直萦绕在先生心头。本书将先生对故乡的爱、故乡的情，对故乡教育文化事业发展的挂念等方面作了细致的介绍，读后令人感慨万千。

当然，本书的特点远不止这三点，落笔匆匆，难免挂一漏万。令我感动的是，周菊芳校长身上所具有的时代豪气、探索勇气和创新朝气。她在与我最近的一次谈话中说：“编撰元培读本系列丛书，不仅是尝试学校教育与乡土文化、名人文化的最佳融合，更重要的是通过这样的努力，去追求教育的本真之路。”这是何等可敬可佩的精神。的确，在应试教育的大背景下，功利主义横行，利己主义肆虐，基础教育已严重偏离了教书育人的价值判断，社会上也将与考试无关的东西视为无用，排斥甚至摒弃一切与应试没有直接关系的学科知识、社会常识、为人伦理等，将基础教育异化为应试准备和考试过程，这样的后果是非常可怕的，遮蔽了学生视野，扭曲了学生正常的价值判断，忽视了良好习惯的养成，更遑论健全人格的培育和动手能力的培养。可以说这些现象就是产生令人心痛的“钱学森之问”的重要原因。

令人欣喜的是，作为基层教育工作者的周菊芳校长为代表的元培人，用名人文化进校园、进课堂、进课本的教育自觉，努力尝试用名人文化陶冶学生，用名人思想感召学生，用名人精神激励学生，让学生站在巨人的肩膀上，去开阔视野，去博雅创新，去培植能力，冲破应试的牢笼，让理想在积极进取的氛围中自由飞翔，让青春在智慧学习的环境中充满生机与活力。这是美好的画面，也是我们乐意为之努力的目标，美哉元培人！这就是我不揣浅陋，乐于为之作序的原因。

是为序。

北京大学元培学院导师、教授　章大国

于乙未年中秋前夕