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第一部分 运输航空
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第二部分:通用航空
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第三部分:飞行宝典
1.2.112 间隔保持不当+外部观察不充分+管制指挥不当导致两机空中相撞

间隔保持不当+外部观察不充分+管制指挥不当导致两机空中相撞

1 概述

1993219日,东部标准时间约1057分,一架机号为N621SG的罗宾逊R22B和一架机号为N5532Q的赛斯纳CE-152在乔治亚州亚特兰大富尔顿郡机场上空相撞后损坏。两架机都在相撞中受损,机上4名机组成员死亡,飞机报废。罗宾逊R22B和赛斯纳C E152都是按照联邦航空条例第91部运行的,当时是目视气象条件。两架飞机在本场执行训练飞行,没有填报飞行计划。两架飞机都是在10时左右从迪卡尔布桃子树机场起飞的。

罗宾逊R22B直升机大约10时整从迪卡尔布桃子树机场起飞,以执行仪表等级实践考试。103230秒,直升机驾驶员与亚特兰大进近管制联系,告诉管制员直升机在执行仪表等级飞行检查,并请求富尔顿郡机场26号跑道甚高频全向信标( VOR)进近。驾驶员请求在进近后复飞,直飞初始进近定位点( IAF)作等待转弯和富尔顿郡机场的8号跑道仪表着陆系统(ILS)进近,然后再作一个8号跑道的自动定向仪(ADF)进近。

103341秒,亚特兰大进近管制联系富尔顿郡机场机场管制塔台,告诉塔台人员直升机打算执行26号跑道的VOR进近。富尔顿郡塔台批准了这个请求,进近管制指令直升机可以执行进近。103 610秒,直升机驾驶员联系富尔顿郡塔台,塔台告诉直升机他在航道北侧约0.5英里。103823秒,管制塔台允许直升机做低空进近,并再次告诉直升机他偏右。驾驶员报告塔台他们跟随驾驶舱的仪表指示,请求复飞到ILS的初始进近定位点。塔台许可直升机复飞并直飞初始进近定位点。104237秒,直升机驾驶员联系亚特兰大进近管制,告诉他正在执行复飞,获得执行等待航线的指令,然后要执行8号跑道的ILS进近。105451秒,直升机被告知与塔台联系。

105503秒,直升机驾驶员联系富尔顿郡机场空中交通管制塔台,获得跟在一架派珀西米诺尔(Seminole)后第二个进近的指令。105520秒,直升机驾驶员说:“好吧,我们看到了西米诺尔,621塞拉高尔夫(Sierra golf),我们将做低空NDB进近。”塔台管制员回应:“直升机1塞拉高尔夫,第二个8号跑道低空进近。"105651秒,富尔顿郡塔台告诉直升机:“直升机1塞拉高尔夫,你前方左侧有架赛斯纳,在9号跑道做连续起飞。”直升机驾驶员回答“塞拉高尔夫”。105740秒,一架机号为N3417G的双发赛斯纳飞机驾驶员问塔台机场的爆炸声是怎么回事,塔台回答:“一架直升机和一架赛斯纳”。

机号为N5532Q的赛斯纳C E152大约10时整从迪卡尔布桃子树机场起飞,执行飞行教学任务。104646秒,N5532Q的驾驶员联系富尔顿郡空中交通管制塔台并请求在富尔顿郡机场9号着陆跑道指令。塔台N5532Q报告9号着陆跑道左三边报告。105152秒,N5532Q报告9号着陆跑道左三边。塔台许可N5532Q9号跑道上连续起飞,并告诉驾驶员有架空中国王在机场西面3. 5英里处准备在8号跑道着陆。105547秒,塔台再次许可N5532Q9号跑道连续起飞。与N5532Q的交谈到此为止。在向跑道进近和N5532Q的着陆进近中,塔台向N5532Q驾驶员提到了许多飞机的情况,但没有提到机号为N621SG的直升机。

目击者说,在空中相撞时,赛斯纳飞机在9号跑道最终进近上下降,直升机在完成8号跑道的一次进近后执行爬升左转。目击者指出,直升机似乎追上了赛斯纳。

2 事故原因

国家运输安全委员会确定此起事故的可能原因如下:

R22B的驾驶员/申请人没有遵守低空进近程序,R22B的委任考试员观察员没有观察塞斯纳CE-152以保持间隔。事故的影响因素是:R22B两名驾驶员对交通信息的反应不充分,当地管制员没有从R22B驾驶员那里获得目视观察到赛斯纳CE152的肯定证实,当地管制员没有留意汇集飞行的飞机和发布避免相撞的适当指令。”

到底这里发生了什么?简而言之,CE1529号跑道连续起飞的最终进近上,R22B在执行8号跑道ILS仪表进近练习,获得了低空进近的许可,并被告知CE152的位置和意图,R22B的驾驶员回答“塞拉高尔夫”,这个非标准用语表明他收到信息——并没有证实他看见了那架飞机。目击者说,R22B正好穿过了8号跑道进近的末端执行爬升左转,然后追上并与赛斯纳相撞。

3飞行中的措施

单纯从规章角度看,驾驶员没有遵守航行情报手册中的意图或用语,即“除非空中交通管制批准,在驾驶员充分观察了区域中的其他飞机前不得转弯或爬升。”

4吸取的教训

1)学习机场航图以确定拥堵和冲突可能发生的位置点,将这项工作列到飞行前准备的日常工作中。

2)使用航行情报手册中的标准用语。

3)不要只依赖空中交通管制员保持飞机间隔——记住他们也经常需要培训。