二○○七年八月

一

语海求真志不移，

安贫乐教化春泥。

壅培桃李年年壮，

笑慰三元报喜时。

二

博采珠玑千百万，

弦歌唱妙作人梯。

丹心雨露新苗秀，

硕果清芬挂满枝。

附：

弦歌唱妙作人梯

——七绝二首为语文教研组题壁

近年来，各地办学条件大为改善。许多学校的语文教研组办公室宽敞亮堂，可粉墙上鲜有体现语文学科性质与语文教师特点的书画布置。这也许可以说是校园文化建设的一个缺憾。有鉴于此，不揣鄙陋，作七绝二首为语文教研组办公室题壁。

其一

语海求真志不移，

安贫乐教化春泥。

壅培桃李年年壮，

笑慰三元报喜时。

——在语言文字的大海里巡游，求取真谛；在语文教学的大海里不断探索其规律，以提高教学效率。这样的意愿和信念决不动摇。

“安贫”就是胡锦涛总书记2007年在全国优秀教师代表座谈会上的讲话中所讲的淡泊名利。比之同龄同学历而从政从商的人，教师还是比较清贫的。“乐教”就是在自己的教育教学岗位上默默无闻地乐于奉献。古人云“化作春泥更护花”。鲁迅在《未有天才之前》一文中说：“泥土和天才比，当然是不足齿数的，然而不是坚苦卓绝者，也怕不容易做。”他赞美泥土的伟大。化作泥土，培养桃李，培养天才，不是很伟大吗？

正因为有了“安贫乐教化春泥”的崇高，年年岁岁，才能培养出一批又一批优秀的学生。这些风华正茂的莘莘学子，德智体全面发展，他们在县、市、省乃至全国学科竞赛中连连获奖，勇夺“三元”，并在以后各自的岗位上做出出色的成绩，行行出状元。喜讯传来，语文教师当然是笑逐颜开，感到莫大的安慰了。

其二

博采珠玑千百万，

弦歌唱妙作人梯。

丹心雨露新苗秀，

硕果清芬挂满枝。

——珍珠圆的叫珠，不圆的叫玑，“珠玑”比喻优美的诗文或词句。我们常把好文章赞为“字字珠玑”。语文教师必须涉猎广泛，在工作中不断阅读和学习，与时俱进。博采才能多知，博学才能多才。

“弦歌”，犹弦诵，语出《论语》，指学校教学。“弦歌唱妙”，意思是教课十分精彩。学识渊博，热爱教学工作，课上得出色，甘心情愿地为学生的成长而奉献，这是许多语文教师的崇高风格。

一片丹心化雨露，滋润新苗细无声。在语文教师的辛勤培养之下，许多学生的语文水平迅速得以提高，优秀作文频频发表。不少老师积累了丰富的经验，成为教学专家，教学和科研硕果清芬挂满枝。——谨以此祝愿广大同仁。

2008年8月12日

（原载《周末·现代写作（专刊）》2008年第15期）