独中复兴运动1973年起源于霹雳州，然后很快席卷全国。它把全国仅存的60所华文独中从灭亡边缘救活并发展起来。

其实在此之前，华社已经召开过多次重要会议。1971年马华公会领导人主持召开的华人团结大会，分别在吉隆坡（2月7日）、怡保（2月18日）、芙蓉（3月14日）以及槟城（4月15日）举行，同时力邀董教总人士参与并出席演讲。团结大会的召开，意味着华人民族意识的觉醒。随后，1971年12月4日，董总、教总及马华公会教育委员会在吉隆坡雪兰莪中华大会堂主办“全国华校董教大会”，这是继1969年董教总和马华因独大问题闹分裂后的重新合作。会议通过了“全国华校董教大会宣言”，达成对母语教育重要性认知的共识。更为重要的是，三机构又于1972年7月2日在教总大厦召开“全国华文独立中学董教代表座谈会”，专门讨论如何维护及振兴华文独中课题。出席单位有34个，有百余人出席会议。教总代表沈慕羽主持会议，他在会上作出下列四点建议：①全马独立中学成立一个联络总机构并定期开会，以共同研究保护华文独立中学的办法；②华文独立中学除了教授一般课程外，应注重职业及实用技术教育，使毕业生有更广的出路；③华文独立中学应成立一个基金会，以此基金进行企业投资，并以其盈利作为独中的经费；④独中教师应有为华教牺牲的精神，使独中生成绩及品德皆优于其他学校，从而确立家长对独立中学的信心。^[12]沈慕羽的这一番言论，除了为华文独中的未来描绘前景外，也为独中应有自己的办学方针提出了初步的看法。

这种主张首先在霹雳得以实践并加以完善。在那里，华教各界统一了对独中复兴的认识，建立了机构，制订了方针，更重要的是获得了华社的资助。

在1972年的下半年，怡保培南独中董事长曾敦化与沈亭老师，经过奔波、联络、接洽和筹备，终于在该年的11月25日和12月15日，举办了两次全霹雳9所华文独中校长的联络宴会。第二次宴会的参加者还包括了九校的董事长。通过这两次宴会，大家就致力于独中复兴达成共识，交换如何办好独中的意见，并决定在1973年4月1日召开第三次聚会。

1973年4月1日，霹雳9所华文中学召开了历史性的董教联席会议。会议接纳了一项建议，即：“由9间独中联函霹雳董事会联合会，为全州9间独中筹募一百万元发展基金”。4月9日，提案呈交霹雳华校董联会。4月15日，霹雳董联会与教联会联合召开9所华文独中董教代表座谈会，通过“筹募一百万元”的建议，并成立以深斋中学董事长胡万铎为主任的筹备小组，负责筹组独中工委会的工作。4月18日，马来西亚华文教育最高领导机构董总与教总发表联合文告，充分肯定了上述的决定，并强调华文独立中学经过10年的考验，证明了它的存在价值和不接受改制是明智之举。同时，董教总向全国发出复兴独中的动员令。

1973年7月8日，霹雳董联会召开会议，决定成立“霹雳华校董事会联合会协助华文独立中学发展工作委员会”（简称“霹雳华文独中工委会”），并选举了工委会的组织机构，胡万铎任主席。其任务除了“筹募独中基金”外，还得负责召开全国华文独中代表会议，以讨论应如何“拟定办学方针”。9月30日霹雳华文独中工委会正式成立，主要任务是领导霹雳州华文独中的复兴工作。它的成立在某种程度上加速了董教总全国华文独中工委会的成立。

1973年9月13日，全霹雳注册社团代表大会召开。会议的主旨是推动全霹雳各社团协助筹募霹雳独中百万基金。同时，独中工委会主席胡万铎在会上说明了华文独中的发展方向。他首先确立了独中办学的两个原则：①华文独立中学的教学媒介是华语华文，因为这是先贤设立华校的一贯精神；②独中要重视华文、马来文以及英文的学习，因为马来西亚是一个多元社会，任何要生活在这个国家的国民，必须能精通三语才能应付社会的要求。根据此原则，他期望：①全霹雳9所独中必先寻求划一的制度，通过同样的课程，以便实行同样的考试；②为了使得独中能够生存与发展，希望霹雳州的中华大会堂、中华总商会及各社团、私人机构、公司等，率先承认独中的统一考试文凭，优先聘请独中培育的人材；③只要独中基金的利息足以帮助各独中发展，就设立一个由热心华教人士和教育专家组成的义务监学团，以监督、联络或指导全霹雳华文独中提高学术水平。^[13]胡万铎在这里完善了沈慕羽的设想，指明了独中的发展方向、组织以及计划，进一步鼓舞和加强华社坚持推动独中复兴的信心。

为了贯彻这些原则，霹雳华校董事会联合会在9月30日的会议上决定：授权霹雳南洋大学校友会主席谢荣珍为“拟定华文独中统一课程小组”主任，配备若干成员，并要求小组在两个月内完成拟定“华文独中的统一课程纲要”。小组经过研究与探讨，认为华文独中必须建立自己的体系，即办学方针、教学媒介、课程设计等，走自己的民族教育道路，从头做起（从初一开始），建立起一套完整的华文独立中学教育体系，不再做国中的附庸。12月29日，他们向霹雳华校董事会联合会提呈《霹雳华文独中统一课程建议书》，并就相关重大问题进行汇报。董事会联合会对建议书相当满意，予以批准并交独中工委会遵照执行。1974年12月1日，九校校长及课程小组联席会议召开，决定于1975年推行及落实课程小组建议。

独中百万发展基金的筹募活动得到霹雳华社的大力支持，全州华人展开“义”字头的各项活动：义卖、义演、义展、义工、义剃……，各行各业都积极参与进来。刚开始时华人上层有观望态度，但随着运动的深入也给予积极扶助。这样，到1974年4月就已经超额完成目标要求。

霹雳的独中复兴运动一开始就得到董教总的支持。同时，董教总在吸收霹雳经验的基础上，也在推动全国性的复兴运动。1973年12月16日，董教总召开全国发展华文独中运动大会，大会通过成立由董总主导的董教总全国华文独中运动工委会，推动筹募全国独中发展基金，并提出编写《华文独中建议书》。同年12月30日，董总在吉隆坡召开董教总全国华文独中工委会议，决定设立以黄润岳为召集人的“统一课程及考试小组”，成员为白纯瑜、张业隆（张一倩）、谢荣珍和宋世猷。小组成立后就以全国华文独中工委会于1974年2月24日完成的《华文独中建议书》为指南，着手拟定办出独中的特色，引领独中发展的课程和考试等任务。《华文独中建议书》是一份指导华文独中发展方向的重要文献，它指引全国华文独立中学进入全面的教改阶段，稳定独中的发展，也为日后的飞跃奠下扎实的基础。经过不断的奋斗和建设，独中工委会在推动独中办学的历程中，无论在课本编纂、举办考试、师资培训、技职教育、学生活动、升学辅导、出版业务、资讯收集、基金筹募、奖贷学金等方面均做出重大贡献。

在董教总独中工委会的指导下，全国其他各州的独中复兴运动稳步发展。其发展形态与霹雳基本类似，只是细节上有所不同，参见表3。

表3　马来半岛华文中学改制与复兴年份与概况^[14]（以创办年份顺序排列）

续表

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华文独中经过20世纪60年代的衰微倒退，70年代开始奋起复兴，到了90年代又再进入稳健发展的阶段。全国60所独中的学生人数由60年代的不足2万人，增加到目前的近6万余人（参看表4），在师资设备、学生素质、学术水准、升学和出路等方面都在不断改善，出现一派欣欣向荣的新气象。目前，华文独中的办学已达一定的学术水平，其统一考试文凭获得中国、英国、美国、加拿大、新西兰、法国、新加坡、日本等国家数百所大学的承认，因此独中生有了广阔的国外升学的天地。

表4　马来西亚全国华文独立中学学生人数（1973—2009年）^[15]