当老师希望我们提交职业生涯规划的评估结果，以便帮助我们规划职业生涯时，我们应该首先自查下，看看自己在评估时是否注意了以下问题。

评估可以参照各类短期、中期预定目标和实际结果比照而行。一般来说，任何形式的评估都可以归结为自我素质和行为对现实环境的适应性判断，分析自己的现值，特别是针对变化的环境，找出偏差所在，并做出修正。

（1）抓住最重要的内容。在职业生涯的某一阶段，总有一个最重要的目标，其他目标都是指向这个核心，我们完全可以通过优先排序，重点评估那些可能达到这个核心目标的主要策略执行的效果。

（2）分离出最新的需求。针对变化了的内外环境，要善于发掘最新的趋势和影响。对于新的变化和需求，怎样的策略才是最有效而且最有新意的。

（3）找到突破方向。有时候，在某一点上取得突破性的进展将对整个局面发生意想不到的改变。想一想先前职业生涯规划中的策略方案，哪一条对于目标的达成应该有突破性的影响？达到了吗？为什么没达到？如何寻求新的突破？

（4）关注弱点。管理学中有个著名的木桶理论，即一只沿口不齐的木桶，其容量的大小，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。在反馈评估过程中，当然要肯定自己取得的成绩与长处，但更重要的是切合变化的环境，发现自己的素质与策略的短木板，然后想办法修正，或者把这块短木板换掉，或者接补增长，唯有如此，你的职业生涯之桶才能有更大的容量。一般来说，你的短木板可能存在于下列方面:观念差距、知识差距、能力差距、心理素质差距。

什么样的情况下我们该考虑重新设计我们的职业生涯呢？不妨来讨论一下什么样的工作是悲惨的工作。

第一种，默默无闻型，没有人在乎你是不是在那里。其实这时候，对于你的团队来说，你已经可有可无了，这是最可怕的。

第二种，工作绩效不可测量。“我不知道这个工作干得好不好，虽然人人对年底或者学期末的工作汇报都不是很喜欢，但是没有汇报的话，我还真不知道都做了些什么。但是我感到自己的工作不管怎么样都无所谓，我曾经很努力地做一件事情，后来主管说，那个活儿只要有人干就行，只要有一个会劳动的人就成。”这就会让人感觉到很挫败，你没有一点点自我价值得到肯定的感受。

所以一旦你的工作出现以上两种情况的话，你就必须考虑换个工作了。出现一个的话你要考虑是不是要调整一下。

但同时我们也要客观地看待我们对工作的期待与现实之间的协调问题。如果你在三个月的试用期中非常努力地表现，是你的活儿也干，不是你的活儿你也抢着干，结果干了一个多月了你的主管连表扬都没表扬，你会很挫败。这个时候该期待换工作吗？不是，因为你的主管可能不习惯表扬别人。

好了，看到这里，如果你一直都在跟着本书的提问而思考的话，相信你已经有了一定的结果了。请在下面写出你的再评估结果。记住，写下来的思考结果总比你在脑子里空想的效果要好。

我现在正处于＿＿＿＿＿＿＿学期

我曾经对自己的职业规划是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

经过再评估，我发现:

现在的兴趣（是否变化？是的话，哪些变化？）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

现在的性格（是否变化？是的话，哪些变化？）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

现在的价值观（是否变化？是的话，哪些变化？）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

现在的技能（是否变化？是的话，哪些变化？）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

现在的目标（是否变化？是的话，哪些变化？）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

所以我决定采取的求职行动是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

最终我想达到的结果是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿