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简历有个“双胞胎” ——求职信，又称“自荐信”或“自荐书”，是求职人向用人单位介绍自己情况以求录用的专用性文书。它与简历形式不同，重要性相近。在日常生活中，求职信使用频率极高，重要作用愈加明显，能起到毛遂自荐的作用。一份好的求职信，可以拉近求职者与招聘主管之间的距离，获得更多的面试机会。如何才能写好求职信呢？

15.2.1　求职信的要素构成

求职信属于书信范畴，所以其基本格式也应符合书信的一般要求，包括称呼、引言、正文、结尾、落款等。

（1）称呼:顶格写在第一行，用冒号，另起一行写问候语“您好”。称呼一定要恰当，要比一般书信正规，视不同单位要有所区别。对于那些不甚明确的部门，你可以写“组织人事部门负责人” “尊敬的领导”等；对于负责人非常明确的，你可以写出他的职务、职称，如“尊敬的张经理”等。

（2）引言:包括你的姓名、所在单位（就读学校）、所学专业、预计毕业时间等基本信息。该部分要引人注目，说明应聘原因和目的。主要是要引起招聘主管的兴趣，使其看完求职材料。

（3）正文:这是求职信的中心部分，形式可以多种多样，一般你需要说明求职信息来源、应聘岗位、个人的基本情况和特点等。简历中已存在的具体内容和细节最好不要在求职信中重复出现。

（4）结尾:留下你自己的有效联系方式，并表明希望对方给予答复，盼望有机会进入面试。后面应写上简短的表示祝愿、敬意之类的话语，如“祝贵公司兴旺发达” “顺候安康”等。

（5）落款:署名和日期。署名一般写在结尾祝词的下一行的右后方。日期（×年×月×日）应写在名字下面。

15.2.2　求职信的注意事项

语气自然:写信就像说话一样，语气可以正式但不能僵硬。

通俗易懂:写作要考虑读者对象的知识背景，语言直截了当，不要依靠词典，不要使用生僻词语、专业术语。

言简意赅:在确保重点突出、内容完整的前提下，尽可能简明扼要，切忌面面俱到。

具体明确:不要使用模糊、笼统的字眼；多使用实例、数字等具体的说明。

15.2.3　求职信要避免的四个误区

不够自信，过于谦虚:求职者应当在信中强调自己的强项，即使不可避免地要说明自己的弱项，也没有必要那么坦率。

主观意愿，推理不当:许多求职者为了取悦于招聘单位，再三强调自己的成绩，而不知经验与能力对职位的重要性。

语气过于主观:对于招聘单位来讲，他们大都喜欢待人处世比较客观与实际的人，因而求职者在信中需要避免使用“我认为” “我觉得” “我看” “我想”等字眼。

措辞不当，造成反感:写求职信最忌用词不当，例如，“有我这样的人才前来应聘，你们定会大喜过望”。对方看到这样的词语，怎么会不反感呢？

感谢您在百忙之中拨冗阅读我的求职信。扬帆远航，赖您东风助力！我是××大学××届××学院××专业应届本科毕业生，即将面临就业的选择，我十分想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共扬希望之帆，共创事业辉煌。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”经过四年多的专业学习和大学生活的磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了拥有自己的事业，四年中我不断努力学习，不论是基础课还是专业课，都取得了较好的成绩。大学期间获得年度院单项奖学金，英语达到四级水平，通过了计算机国家一级考试和全国普通话测试二级甲等考试。在课余，我还注意不断扩大知识面，辅修了教师职业技能（中学数学教育），熟练掌握了教师的基本技能。利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉Windows操作系统，熟练掌握Office办公软件，能熟练运用软件AuthorWare、PowerPoint等制作课件，进行多媒体教学。

学习固然重要，但能力培养也必不可少。三年多来，为提高自己的授课能力，积累教育经验，从大二开始，我在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加家教实践活动，为多名初中和小学学生进行数学补习，使他们的数学成绩都有较大程度的提高，我的工作也得到了学生家长的肯定和好评。为进一步积累系统的数学教育经验，我到××中学进行了长达两个月的初中数学教育实习工作。实习过程中，我积极向有经验的老师请教，注意学习他们的教学艺术，提高自身的业务水平和授课表达技巧，力争使自己的教学风格做到知识性和趣味性并举。通过不断的努力和教学实践，我已具备一名优秀教师的基本素质，过硬的工作作风，扎实的教学基本功，较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，这些素质使我对未来的教育工作充满了信心和期望。

十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀、信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。