第二节　社会需求与自我认识

一、分析社会需求

我国高校毕业生已经进入就业大众化的阶段。大学毕业生的就业观念必须顺应时代要求，树立大众化就业观。分析社会需求，调整心态，树立正确的择业观，然后择业时把市场、个人两方面因素结合起来考虑，才有可能择业成功。

(一)现阶段我国社会对人才的需求特征

1.社会对人才的需求历来都是多样化和动态性的

多样化，就是说社会对人才需求的类型和层次是多种多样的。每一个来到这个世界上的人，只要注意学习、愿望工作，都有自己的事情可做。不要一谈到未来竞争如何如何激烈，就犯恐惧证。今天的社会，虽然有很多人没事做，但也确实还有很多事没人做。动态性，是指社会对人才的需求是随着时间的推移不断发生变化的。今天的热门专业，明天可能就会门庭冷落、无人问津。今天的高新技术，有的明天也可能就成了雕虫小技。没有绝对的热或绝对的冷。

2.我国现阶段人才队伍的结构性矛盾———“九多九少”

一是传统产业人才多，高新技术领域人才少;二是继承型人才多，创新型人才少;三是单功能人才多，多功能人才少;四是中初级人才多，高层次人才少;五是低学历人才多，高学历人才少;六是机关事业单位人才多，企业人才少;七是大中城市人才多，县乡和老少边穷地区人才少;八是从事第二产业的人才多，从事知识生产和传播的人才少;九是熟悉计划经济的人才多，熟悉市场经济的人才少。由于人才队伍的结构性矛盾比较突出，一定程度上制约了我国经济和社会发展。

3.21世纪中国人才开发面临的挑战

最主要的有两大挑战，即竞争加剧、档次提升。竞争加剧，是指21世纪的人才危机将是一个世界现象，不仅发展中国家如此，发达国家也同样面临着高新技术人才短缺的困扰。不择手段巧取豪夺，人才占有上的“马太效应”将更加凸显。高层次多功能的人才将成为争夺的主要对象。档次提升，是指随着科技的发展和时代的变迁，社会对人才需求的档次将会不断提高，高层次复合型的人才将四处走俏，低层次单功能的人将备受冷落。这两大挑战必然要导致人才内涵的升华和人才素质的复合。

4.21世纪我国需求相对旺盛的人才

不同的发展时期，社会对人才的需求是有一定侧重点的。根据趋势分析，21世纪我国需求相对旺盛的人才主要有以下15类:电脑软件人才、通信人才、信息人才、网络人才、数据管理人才、金融人才、新材料和新能源人才、环保人才、医疗保健人才、旅游人才、娱乐服务人才、法律人才、咨询与策划人才、研究与开发人才、教育人才。

(二)新形势下社会对人才的要求

什么样的大学生，用人单位最欢迎呢?北京高校毕业生就业指导中心对150多家国有大中型企事业单位、民营及高新技术企业、三资企业的人力资源部门和部分高校进行的调查问卷显示，八类求职大学生更容易得到用人单位的青睐:

(1)在最短时间内认同企业文化;

(2)对企业忠诚，有团队归属感;

(3)不苛求名校出身，只要综合素质好;

(4)有敬业精神和职业素质;

(5)有专业技术能力;

(6)沟通能力强、有亲和力;

(7)有团队精神和协作能力;

(8)带着激情去工作。

另外，有人把目前企业对人才的基本要求做了归纳:

(1)人品

之所以把人品列在第一位，是因为人品某种程度上是某个人本质心地的反映，人品决定一个人的能力将在对人类有利方面或不利方面直接作用。人品不好的人，拥有越高的才能，表示他将可能对社会起越大的破坏作用。希特勒，不可否认拥有做一个高级领导人的多方面才能，但是，他人品坏的本质，决定他高超的才能给人类带来严重的灾难，二战给人类社会带来的灾难，相信永远不会被历史淡忘。

(2)专业能力

显而易见，理所当然，干一行，熟一行，专业能力是做好本职工作的最重要能力，其他方面的知识能力只是起辅助作用，并不是主流。

(3)沟通能力

当今社会，人类科学技术高度发达，很多工作已不是一个人独当一面能完成的，团结就是力量，集体力量是最强大的。因此，人与人之间，社会组织与人、各社会组织之间正在加紧彼此的交流、沟通与合作。工作的繁重性，使得做好彼此间的沟通变得十分的重要。因此沟通能力是新形势下社会对人才的一项重要要求。

(4)适应能力

市场经济年代，企业与个人彼此自由地选择对方，优胜劣汰。日益激烈的竞争，使得一些单位的精兵简政势在必行，跟以住相比，个人进入新环境的可能性更大。能否更好更快的适应新的环境，在新的环境下扬长避短成为了新形势下衡量一个人能力的重要指标。

(5)合作能力

三个臭皮匠顶过一个诸葛亮，团结就是力量。加强彼此间的合作，扬长避短，利用彼此多余的资源，互补余缺，意义重大。要做好工作，离不开合作。如何提高合作的效率质量又是相当重要的问题，合作效率与质量的高低就取决于双方的合作能力。

(6)学习创新能力

创新是一个企业的灵魂，没有创新就没有生命力，没有可持续发展的潜力，没有立于不败之地的竞争力。随着中国加入WTO，我们迎来了机遇与挑战，能否在新形势下恰当地标新立异，敢为人先，取得新竞争中的制高点而处于上风，这取决于我们学习与创新能力。

当然，现代新形势下企业对人才的要求不仅上述6点，其他方面如经验、成熟程度、调查能力等等均不可忽视，只是对大多数人来说上述6点是首要的。而对不同职位上的人，企业对其各方面能力提出的要求也理所当然不一致，但以上6点仍是基本要求。

二、自我认识

自我认识是指个体对自己的存在、自己与他人和周围事物的关系以及对自己行为诸方面的意识或认识。自我认识，是对自我的深层次解剖，了解自己的能力大小，明确自己的优势和劣势，以便根据过去的经验，选择推断未来可能的工作方向，从而彻底解决“我能干什么”的问题。正确的自我认识，越来越受到社会各界的广泛关注，如组织招聘时就很注重考察应聘者对自己是否有深入切实的自我认识，要求应聘者说明自己优缺点、兴趣爱好和最值得列举的经历等。选择适合自己的职业，“认识自我”是重要的第一步，只有了解自我，才能有针对性地明确职业方向而不盲目化。很多人在求职时只是一厢情愿地希望从事某种工作，却没有仔细考虑自己是否适合这个工作，是否真正喜欢这份工作，其根本原因是对自己缺乏正确的认识。

(一)自我认识的内容

自我的外在特征———包括出生年月，性别，年龄，高矮胖瘦，身体状况，出生地，语言，文化程度等;

自我的知识、能力结构———是专业型的(专深而狭隘)，还是综合型的(宽泛而肤浅)?是I型的(单一专业)，还是W型的(众多专业)?是智慧的，还是平庸的，或是愚鲁的，笨拙的?

自我的情感特点———是敏感的，还是迟钝的?是强烈的，还是温和的?是稳定的，还是波动的?是迅捷的，还是缓慢的?是固执的，还是更新的?是常常愉快的，还是常常不乐的?

自我的意志特点———是主动还是被动?是果断还是犹豫?是耐受还是脆弱?是自信的，还是灰心的?

自我的思维特点———是形象思维还是抽象思维占优势?它灵活还是死板?深刻还是肤浅?开阔还是闭塞?独立还是模仿?直觉性如何?理论性如何?

自我的个性特征———内心最强烈的欲望是什么?它们是不是合理的?兴趣爱好怎样?自我的理想与现实有多大距离?相信理想会实现吗?

自我的心理动力结构———是否常常处于心理矛盾之中，感到焦虑不安?内心中是否有一个强大的超我在当警察，管制着自我的行为?能否平静地面对心中原始的内驱力?等等。

自我与社会的关系———人们是否喜欢我?我能为别人做点什么?在他们的眼里，我是怎样的人?我在社会上的位置在哪里?我与他们的关系融洽吗?我乐于与人共事，博采众长，还是愿意特立独行?

认识自我必须是辩证的，不能非此即彼。对优点或缺点的过分夸大，对另一方面的视而不见，是不正确的自我认识。这是因为每一个活着的人，不可能是十全十美的，也不可能是一无是处的。所谓尺有所短，寸有所长。“当局者迷，旁观者清”，可参考家庭、同学朋友、师长、专业咨询机构等第三者的意见，力争对自我真正全面认识。

(二)自我认识的基本方法

自我认识需要有解剖自己的勇气，需要有深刻反思自身的能力，更需要有正确的途径和方法。自我认识的具体方法，主要包括自省比较法、他人评价法、心理测量法等。

1.自省比较法

自省比较法即通过自我反省、自我总结、自我比较的方法认识自己。如自己与自己的过去比较，自己某一方面的素质与其他方面的素质比较等;也可以用自己与他人比较，如与同学朋友相比较，与优秀毕业生或某些典型人物比较等;还可以用自己的行为结果相比较，即自我的预期希望与行为的结果之间的比较;还可以用自己与社会对自己的期望相比较。

2.他人评价法

他人评价法是自我认识的一个重要方法，因为自己对自己的评价往往带有主观偏见，尤其是对自己的突出优点和缺点估计不足，如能借鉴他人对自己的评价，就能准确地认识自己。每一个人都有一个自我熟悉的生活圈子，各种不同年龄、不同性别、不同职业的人对你有不同程度的了解，在家庭主要有父母、亲戚、在外有朋友、同学、老师，因为长期的交往使他们对你有不同程度的印象和评价，大都很中肯、客观，这对你了解自我起到了直接作用。

3.心理测量法

除了自省比较，听取他人评价这两种方法外，心理测量法不失为一种科学的检测手段。心理测验是一种力求客观的测量手段，它的特点是能够在较短时间内测出一个人的某方面特点，并且这一特点是在与群体的比较中得出的。通过测量，个人能够在短期内获得对自己较为客观的描述和评价。毕业生可以通过心理检测，用不同的量表，测量出自己心理素质、性格、能力等方面的情况。

不论采取哪种方法，都要注意相互之间的参照与综合，这样才能准确、全面地认识自己。

三、择业的原则

不同的人有不同的职业适应范围，不同的职业对人有不同的要求，两方面的最佳结合就是择业者的个人特征与职业对人的要求相匹配。毕业生在选择职业时应该注意以下方面:

首先，要正确地认识自我，有效地把握自我，对自己的人生态度、兴趣和成功的理想有充分的认识。应对诸如“我的人生需求到底是什么?什么对我是最重要的，是挣钱的多少，还是什么样的职业?”等问题进行深入思考，充分认识自己的人生态度。兴趣可以弥补能力和知识的欠缺。因而，把兴趣和职业方向联系起来至关重要，不可因经济利益而抹煞自己的兴趣。对成功的理解，是确定职业的重要砝码。“高薪水、高品位、高自由度、高个性化的工作”，这是传统的成功思想。自我对社会的贡献和社会对自我的满足和承认，才是成功的本质。

其次，要正确地对知识、能力、个性、特长等方面进行分析，确定自己最适合的职业。知识影响专业背景，能力影响职业素质，人际关系影响发展前景，特长影响成功。尽管你对某一职业感兴趣，也拥有相应的知识，但如果你的个性和能力表明你不适合从事这项职业，固执地选择，只会造成人才资源的浪费。

再次，要考虑社会的需要。择业时考虑个人因素是合理的，但前提是这种选择是否符合社会的需要。人是现实性、社会性的人。个人期望与社会需求有效结合，才是最合理的选择。具体而言，是把国家经济发展、政治形势、就业政策导向、行业发展前景、职业性质、岗位要求等客观要求与个人主观愿望有机地统一起来，摆正二者的关系，才会使自己成为社会所需要的人才。在学生中甚至在一部分教师中存在着这样一种错误概念，即认为自主择业想去哪儿就去哪儿，想干什么就干什么，这是非常错误的，必须意识到择业的主客观约束条件，也就是自我职业适应性与社会需求的综合限制因素。