五、有助于增强社会研究技能，解决实际问题

社会研究技能涉及对社会现象进行探究的技术和能力，主要包括学术探究技能、信息管理技能和调查研究技能等。这些技能主要是通过方法学习、研究工作和调查实践而获得的，其中方法学习特别是方法论学习尤为重要。近些年来，西方社会研究越来越多地介入到公共政策决策中来，研究者与政策制定者密切合作，社会政策也特别强调证据为本（evidence-based）的研究，政府为改进社会治理加强了对健康、教育和犯罪等社会项目的评估，提高了对行动研究方法论的兴趣，增加了对社会研究方法论的关注和投入。行动研究包括实践行动研究（practical action research）和参与行动研究（participatory action research，PAR）。实际行动研究主要用于教育领域，涉及教师和教育者反思和改进教育行动实践，而参与行动研究主要用来提高组织、社区和家庭生活的质量和福祉，通过广泛参与、与他人合作和共同作决定这个行动过程，来探究参与者的认识和价值观如何规定和限制了他们自己的行动，以便进一步改进实践。参与行动研究不是单一、有序和线性的过程，而是一个交织着反思和行动的过程，即“查看”—“思考”—“行动”，……不断循环往复的螺旋上升过程，最终落实在行动改进上。（Creswell，2008）学习和研究社会科学方法论有助于增强对社会科学方法论重要性的认识，把握方法论的最新发展动向，吸收行动研究方法论的最新成果，关注社会调查研究方法的与时俱进，提高对复杂社会现象进行探究的技能，为破解社会难题提供有力的方法论技术支撑。

学习和研究社会科学方法论还有助于提高学术鉴赏力，提高辨别研究质量高低的能力。学术评估既包括对研究结论的价值判断，还包括对研究工具、程序和规范等方法论要素的评定。如果对研究工具和程序一无所知，就陷入人云亦云的尴尬境地。学习和研究社会科学方法论有助于培养对研究标准和局限的批判性意识，提高对学术研究进行批判性评价的能力，从而有效地解决学术批评方面的实际问题。

此外，学习和研究社会科学方法论有助于培养和增进可转移技能（transferable skills），为未来的就业和职业生涯发展奠定基础，解决大学生就业普遍存在的经验和技能不足的实际问题。可转移技能是一种与工作和生活密切相关的“便携式”技能，通常在学校情境下获得，但可在工作和生活中进行转换性应用，有助于个人职业生涯的发展。这些技能包括调查研究、批判性思维、设计与计划、信息管理、领导和管理、人际沟通等。其中，实证调查技能和信息管理技能就直接涉及社会研究方法论，要求掌握如何抽样、设计问卷、从事半结构访谈等调查技能，以及对信息进行归类、综合和评估等信息处理技能，这两种技能与政府、公司和事业等用人单位所要求的一些基本技能密切相关。