三、语言技能

语言技能使人们能够更好地进行日常沟通和交流，还使研究者能够更有效地思考问题。如果人们能够用单维度概念来表达自己的思想时，他们就能够更清晰、更有效地思考问题。

概念有助于研究者思考和理解问题，其积极作用包括：①减少世界的复杂性。将类似的事物或事件进行归类，用特定概念来概括并加以区分，从而使复杂的现象变得简单。②简化新情况下的归纳和推论。当我们学习一个新概念的时候，常常通过其特性来理解它。然后遇到了此概念的新例子，我们就会运用所掌握的知识，来对这个新例子作出假定和推论。③便于对情况的抽象概括。有关概念可以使我们依据经验来加以思考，而不必考虑所有的具体特征。④提高思考能力。当简单地考虑到某一概念，就可以很容易地同时想到其他，甚至想起一些以前从未想到过的一些相互联系来。

专业性概念还有助于解释和理解所观察到的情况。比如音拍、音质和完美的高低音，对音乐理论都是非常需要的词汇。再如中心商业区、褶皱山脉和到某地的距离对地理研究者都有特殊的含义。再如课程计划、数据库和特许学校向教育研究者传递着大量重要的信息。掌握研究领域的专业词汇，对指导研究、继承前人研究成果，以及与同行进行交流都是必不可少的。

因此，具有熟练的语言技能显得特别重要。目前许多重要的研究报告都是用英语写作的。为了使学术研究具有国际视野，对研究者来说，不仅中文要好，还要精通英语。由于研究和发现，人类的智慧和领悟力正以令人吃惊的速度在发展。例如，俄罗斯在物理学和太空科学上取得了巨大的成就。日本打破电子学和机器人学之间的界限，将两者融合起来。皮亚杰是儿童心理学方面最有影响的理论家，他的著作是用法语写的。相当数量的最新研究论文是研究者用自己的母语来写作的。具有熟练的语言技能就能使研究者在其专业研究中具有宽广的研究视野，与国际学术界保持不断的接触和交流。