二、报告的内容和结构

研究者从事学术研究的主要原因是增进知识。为了实现这一目的，研究者就要对研究结果进行解释，向有兴趣的利益相关者展示或交流研究结果。只要研究设计的操作正确无误，由此得出的研究结果对其他人来说都是有价值的，即使研究结果不支持原先的假设，该结果也能有助于其他研究者获得借鉴，并避免重蹈覆辙。

分享研究结果有许多不同的方式和形式，研究报告形式可以是学术期刊论文（学科杂志、跨学科杂志和专题杂志）、学术性研究报告（研究机构发布的报告）、专题文章、研究专著、研究生论文和学位论文等。学术期刊论文是最主要的报告研究结果的形式，也是最理想和最有声誉的报告成果渠道。学术期刊论文非常具有效率，体现了快捷性和简洁性特点，有同行专家评审程序，其质量水平、适宜性和贡献性得到一定程度保证，但是期刊论文受到版面的限制，无法对研究结果进行详细报告。与此相反，研究生学位论文在完整性和长度方面更胜一筹。研究生学位论文是研究生为取得学位资格而提交的研究报告，分为硕士学位论文（thesis）和博士学位论文（dissertation），通常比规定的篇幅要长，字数更多，更多体现了完整性而不是效率。学术性研究报告、专题文章和专题报告处于完整性与效率这两个极端之间。在许多情况下，它们可以详细地报告研究结果，而不受版面限制，但不能像研究生学位论文那样提供太多的细节和更多的解释。

尽管研究报告的形式多样，但是一个完整的研究报告需要遵守约定俗成的学术规范，阐述整个研究过程，尤其要详细描述所使用的方法，好让其他研究者能够复制这一研究。一份标准的研究报告通常包括导论、文献综述、研究方法、研究结果、讨论和结论五个核心部分。虽然定性研究报告和定量研究报告稍有不同，但是它们都遵循同样的一般格式。

（1）导论（Introduction）。导论的结构是从一般到具体（或者从宽变窄）的“倒三角形结构”（图10．2）。在导论的开始部分，通常是从广阔的背景和视角引导到特定研究领域和相关研究成果，直至正在探讨的问题。研究者首先要围绕研究主题，说明研究的历史背景和学术背景。接着正式提出研究问题，阐述研究的目的、理由和重要性。最后简要描述研究策略，确立研究问题与方法之间的联系，提出研究假设或者预期结果。

图10．2　从一般到具体的“倒三角形结构”

（来源：引自博登斯等人：《研究设计与方法》（第6版），上海人民出版社，2008年版，第419页）

（2）文献综述（Literature review）。文献综述是研究者收集和研读既有文献的总结。文献综述的目的在于，将这个研究置于研究历史和理论发展的脉络中，为这个研究寻找研究空白点和生长点。这个部分应该对各种相关研究文献进行评述和综合，分别对与当前研究相一致和不相一致的研究成果进行解释和总结，弄清本研究问题在哪些方面是已知的，哪些是未知的，本研究应该如何利用已有知识，如何拓展已有知识。

（3）研究方法论（Methodoloy）。详细说明研究设计，包括选择研究对象的方法，选择这些方法的理论基础。阐明主要变量的测量方法，包括对收集数据工具的选择或制作过程的探讨。这个部分要详细报告研究什么？研究谁？以及用什么方法研究？交代所使用的具体研究方法，包括抽样、测量、数据收集方法和统计分析方法等。这个部分还要报告信度和效度，以便其他研究者能够复制这个研究。如果是定性方法，还需要解释如何运用不同概念，模型的出处，以及通过这种分析可以得到哪种结果？

（4）研究结果（Results）。传统上，研究结果是按照研究问题和研究假设的顺序进行呈现的。在这个部分，在对研究结果进行报告后，还要对统计分析的结果进行解释。研究结果通常采用图表或其他概述分析结果的方法，以便读者对研究结果有一定的直观性认识。科学传统还要求研究者报告所有的研究发现，包括那些未预期的反面研究发现。在定性研究中，这个部分可能涉及个案简介、逐字引用受访者原话，或者引用受访者其他资料。

（5）讨论、结论和建议（Discussion，conclusions，and recommendations）。根据研究问题或假设来解释研究结果，把研究结果与文献综述或理论联系起来，最终引出研究结论。这部分结构正好与导论结构相反，不是从一般到具体（或从宽到窄），而是从具体研究发现到一般启示（或从窄到宽）的“正三角形结构”（图10．3）。这个部分先要复述一下假设，说明所收集数据是否与研究结果相一致，是否支持了假设。接着要根据文献综述来讨论研究结果，把研究发现与既有研究和理论联系起来，讨论研究发现如何与既有研究相一致或不一致。在定性研究中，这个部分还应该包括阐述理论或假设，好让其他研究者能用定量方法对它们进行检验。最后阐明研究结果的学术贡献、缺陷和意义，并对未来研究提出具体建议。

图10．3　从具体到一般的“三角形结构”

（来源：博登斯等：《研究设计与方法》（第6版），上海人民出版社，2008年版，第425页）