二、范式争论时期（20世纪70—80年代）

20世纪下半叶定性方法得到承认和发展，比如扎根理论不断比较方法（Lincoln et al．，1985）和各种编码技术（Strauss et al．，1990），对事件、仪式和习俗的深描（Geertz，1973），民族志研究（Spradley，1979，1980），迈尔斯和胡伯曼（Miles et al．，1984）对定性数据分析程序的细化。邓津和林肯（Denzin et al．，1994）所著《定性研究手册》对定性研究的理论和实践进行了总结。

在20世纪70和80年代，定性研究者坚持认为，定量研究和定性研究具有不同的预设和基础（Cuba et al．，1988；Smith，1983）。不少研究者质疑能否把定性数据与定量数据结合起来。有的研究者提出，混合方法研究是不可通约的和不相容的，因而是站不住脚的；混合方法要求有统一的范式（Smith，1983）。布里曼（Bryman，1988）对这种说法提出质疑并认为两个传统之间有明确的关系。时至今日，仍有不少定性研究者因混合范式的不相容性而避谈混合方法研究。罗斯曼和威尔逊（Rossman et al．，1985）把这些人称为不想混合范式的纯粹主义者，而把其他人称为使方法适应情境的情景主义者（situationalist）或者相信用多种范式解决问题的实用主义者。虽然调和范式问题仍然明显，但是有人呼吁把实用主义作为混合方法研究的哲学基础（Tashakkori et al．，2003）并使用混合方法研究的不同范式（Greene et al．，1997）。