本章小结

作为与定量研究齐名的社会科学方法论，定性研究是一种理论建构的研究，遵循的是归纳逻辑。定量研究方法是以解释社会学范式或建构主义范式为基础的。在本体论上，定性研究认为世界是由多重事实构成的。在认识论上，定性研究假定研究者（或主体）与研究对象（或客体）之间的关系是主观的或价值关联的，研究者会对研究结果或发现产生重大影响。为了实现研究者对研究对象的理解，研究者必须在自然情境中展开研究，尽可能融入或参与所研究的社会情境中，并成为社会群体的一分子，只有这样，才能建构受访者的行为。与定量研究不同，定性方法论不是从局外人的视角来理解现象，而是从局内人视角来理解现象。

定性研究是一种理论建构的研究，所遵循的是归纳逻辑：从经验事实出发，建立事实之间的联系，朝着更抽象的观念或理论前进。首先从实地收集事实数据，在数据分类的基础上，对数据不断进行比较和挖掘，从中归纳出不同概念之间的逻辑关系，起初可能只有一个主题和若干个模糊概念，随着对数据的不断加工，逐步提炼出核心概念，归纳出经验性概括，最终形成更抽象的关系或理论，这是一个从具体经验事实到抽象理论的归纳过程。

理论建构研究的具体步骤是：始于①某个特定的研究方法论，对“什么用作证据”“如何收集证据”等问题作出决定；②根据这种方法论，从实地收集事实数据；③对数据不断进行比较，从中归纳出不同概念之间的逻辑关系，得出初步研究结果；④对数据进行进一步深度挖掘，逐步提炼出核心概念，归纳出经验性概括；⑤最终形成更抽象的关系或理论。

定性研究是指用文字而非用数字来呈现和描述数据、在自然情境下对社会现象进行整体探究和深度诠释的过程。基于上述定义，研究者要在研究过程中融入研究对象的经验世界中，深入体会他们的感受与看法，从研究对象的立场来诠释经验和现象的意义。由于社会现象具有异质性和不确定，因此研究者要保持对研究对象的高度敏感性，通过与研究对象的密切互动，来实现对社会现象全面和深入的理解。

定性研究具有六个方面的特点：①以理解作为认识论的原则，②强调整体主义和情境主义，③重视参与者的个别经验，④动态发展的过程，⑤以文本形式呈现资料，⑥具有定性研究在西方经历了七个发展阶段：传统阶段、现代主义阶段、类型模糊阶段、再现危机阶段、最近发展阶段、现阶段、未来可能发展阶段。定性研究在我国经历了曲折的发展过程。改革开放以后，特别是20世纪90年代以后，定性研究方法在不同社会科学研究领域得到越来越多的运用。

研究者常用的定性研究方法包括：观察法、访谈法、民族志、专题小组（焦点小组）、扎根理论、叙事研究、个案研究等。定性资料分析的特点是：①运用归纳法，②数据收集与数据分析同步进行，③强调经验证据与抽象概念相互融合。

定性研究的评价标准不同于定量研究，定量研究的评价标准要经过修正和重新定义才能用于定性研究。探索好的定性研究标准的最好切入点是将定性研究分为以下三个阶段：①研究准备阶段。在此阶段，研究者要选择适当的方法，同时要明确自己的研究立场。②资料的收集和分析阶段。在这一阶段，研究者要特别考察其他阶段的研究程序与当前的研究议题是否能够达到琴瑟共鸣，而不是去按照某些特定的标准去评定个别方法的优劣。③研究成果撰写阶段。研究者在撰写研究报告时需要详细说明，从开始收集资料到最终形成理论的全部过程，同时强调在研究成果发表之前得到被研究者的确认。

思考题

1．什么是定性研究？

2．你认为定性研究的主要特点是什么？

3．举例说明定性研究在我国社会科学研究中的地位和作用。

4．有人说“定性数据是迷人的麻烦”，请你谈谈对这句话的理解。

5．如何评价定性研究？

讨论题

1．针对“参与观察”“访谈法”和“专题小组”等定性研究方法，提出一个适当的研究问题，使得该研究问题能使用这种研究方法来进行研究。

参考文献

陈伯璋．1989．教育研究方法的新取向：质的研究方法［M］．台北：南宏图书有限公司．

陈向明．1998．“质的研究”中研究者的个人倾向问题［J］．教育研究（1）．

陈向明．2002．质的研究方法与社会科学研究［M］．北京：教育科学出版社．

大卫·费特曼．2007．民族志：步步深入［M］．龚建华，译．重庆：重庆大学出版社．

胡幼慧．1996．定性研究理论、方法及本土女性研究实例［M］．台北：台北巨流图书公司．

李炳德．2001．教育科学研究方法［M］．北京：人民出版社．

李晓凤，佘双好．2006．定性研究方法［M］．武汉：武汉大学出版社．

刘明．2008．护理定性研究［M］．北京：人民卫生出版社．

马歇尔，罗斯曼．2006．定性研究：设计与计划撰写［M］．李政贤，译．台北：台北五南图书出版股份有限公司．

迈克尔·辛格尔特里．2000．大众传媒研究：现代方法与应用［M］．刘燕南，等，译．北京：华夏出版社．

梅拉尼·莫特纳，玛克辛·伯奇．2007．定性研究的伦理［M］．丁三东，王岫庐，译．重庆：重庆大学出版社．

诺曼·K．邓津，伊冯娜·S．林肯．2007．定性研究：方法论基础［M］．风笑天，等，译．重庆：重庆大学出版社．

诺曼·K．邓津，伊冯娜·S．林肯．2007．定性研究：经验资料收集与分析方法［M］．风笑天，等，译．重庆：重庆大学出版社．

诺曼·K．邓津，伊冯娜·S．林肯．2007．定性研究：评

估、解释与描述的艺术和定性研究［M］．风笑天，等，译．重庆：重庆大学出版社．

Uwe Flick．2007．定性研究导论［M］．李政贤，廖志恒，林静如，译．台北：五南图书出版公司．

潘淑满．2003．定性研究：理论与应用［M］．台北：台北心理出版社．

皮埃尔·布迪厄，华康德．实践与反思：反思．社会学引导［M］．李猛，等，译．北京：中央编译局出版社，1998．

琼恩·基顿，邓建国，等．2009．传播研究方法［M］．上海：复旦大学出版社．

Strauss，Corbin．1997．定性研究概论［M］．徐宗国，译．台北：台北巨流图书公司．

谢卧龙．2004．定性研究［M］．台北：台北心理出版社．

余玉眉，田圣芳，蒋欣欣．1991．定性研究：田野研究法於护理学之应用［M］．台北：台北巨流图书公司．

约瑟夫·A．马克斯威尔．2007．质的研究设计：一种互动的取向［M］．朱光明，译．重庆：重庆大学出版社．

Berg B L．1989．Qualitative research methods for the social sciences［M］．Boston：Allyn＆Bacon．

Best J W，Kahn J V．1998．Research in Education（8^thed．）［M］．Needham Height，MA：Allyn＆Bacon．

Berg B L．1989．Qualitative research methods for the social sciences［M］．Boston：Allyn＆Bacon．

Best J W，Kahn J V．1998．Research in Education（8th ed．）［M］．Needham Height，MA：Allyn＆Bacon．

Blumer H．1962．Society as symbolic interaction．In A．Rose（ed．）Human Behavior and Social Processes［M］．Boston：Houghton Miflin：188．

Bryman A．2006．Integrating quantitative and qualitative research：how is it done？［J］．Qualitative Research，6：97-105．

Bogdan R C，Biklen S K．1982．Qualitative research for education：An introduction to theory and methods［M］．Boston：Allyn and Bacon：11．

Carter S M，Little M．2007．Justifying knowledge，justifyingmethod，takingaction：epistemologies，methodologies，and methods in qualitative research［J］．Qualitative Health Research，17：1326-1328．

Denzin N K，Lincoln Y S．1994．Handbook of qualitative research［M］．Thousand Oaks，CA：Sage Publications．

Dickson-Swift V，James E L，Kippen S，Liamputtong P．2007．Doing sensitive research：What challenges do qualitativeresearchersface？［J］．Qualitative Research．，7：327-355．

Ellis Cetal．2008．TalkingandThinkingAbout Qualitative Research［J］．Qualitative Inquiry，14：254-284．

Fetterman D M．1989．Ethnography：Step by step［M］．Newbury Park：Sage：31．

Glaser B，Strauss A．1967．The discovery of grounded theory［M］．Chicago：Aldine．

HammersleyM，AtkinsonP．1983．Ethnography：Principles and practices［M］．London：Tavistock．

Jane Meyrick．2006．What is good qualitative research？A first step towards a comprehensive approach to judging rigor/quality［J］．Journal of Health Psychology，11：799-808．

Malinowski B．1916．Baloma：Spirits of the Dead in the

Trobriand Islands［M］//In Magic，Science，and Religion and Other Essays，pp．149-274．Glencoe：Free Press．

Maxwell J A．1996．Qualitative research design：An interactive approach［M］．Thousand Oaks，CA：Sage Publications．

Meyrick J．2006．What is good qualitative research？A first step towards a comprehensive approach to judging rigor/quality［J］．Journal of Health Psychology，11：799-808．

Morse J M．1994．Designing funded qualitative research［M］//In N．K．Denzin＆Y．S．Lincoln（Eds．），Handbook of qualitative research．Thousand Oaks，CA：Sage Publications．

Neuman W L．2003．Social research methods：Qualitative and quantitative approaches［M］．Boston：Allyn and Bacon．

Patton M Q．1990．Qualitative evaluation and research methods（2^nded．）［M］．Newbury Park，CA：Sage

Shaw I F．2003．Ethics in Qualitative Research and Evaluation［J］．Journal of Social Work，3：9-29．

Strauss，A L．1987．Qualitative Analysis for Social Scientists［M］．Cambridge：Cambridge University Press．

Weber，Max．1978．Economy and Society：An Outline of Interpretive Sociology，2 volumes［M］//edited by G．Roth and C．Wittich，translated by H．H．Gerth，C．Wright Mills，et．al．Berkeley：University of California Press．