并非所有科目都是相似的：调整赛博学习法

不同类型的科目

到目前为止，在解释尖子生是如何学习的过程中，我们一直都是以《岩石》这篇地理文章为例。你可能想，能否将赛博学习法运用到英语、心理学或者是代数等科目中去呢？当然可以。不过，针对不同的科目，你需要对赛博学习法进行适当的调整。

接下来的练习，可以帮助你了解尖子生们的分类方式及原因。

练习十二

作答说明：在你继续阅读之前，请先看看下面这四个列有不同课程的列表，在你很喜欢或者擅长的课程前面写上加号（+），在你不喜欢或者是觉得难的课程前面写上减号（-）。注意，你只需要对那些感觉比较强烈的课程做标记，无论喜欢、擅长与否。如果你对某一个科目有强烈的感觉，在下面的例子中却找不到的话，你也可以把这个科目添加到相应列表中。

注意

除非你很有天赋，能学好所有科目，否则，你会发现，那些你很喜欢（或很不喜欢）的课程往往同属于上面的某一类或者某两类课程，因为每一类课程的学习目的都不太一样。

●  在类型一的科目中，相应的信息已经形成一定的体系，你的主要任务是获取并理解这些信息。

●  在类型二的科目中，你的主要任务是获取并理解一些解释性技巧。在这一栏中，每一个科目所对应的都是不同类型的交流方式，利用一些解释性技巧，你可以对相应的内容进行辨别，并做出批判性的回应。

●  在类型三的科目中，虽然你也能学到一些信息，不过你的主要任务是获取并理解各种解决问题的技巧。

●  在类型四的科目中，你的主要任务并不是理解，而是创造、表演、交际。

这对于赛博学习法来说，意味着什么

你或许已经发现，之前在解释十二个赛博学习问题的时候，我所用的那篇地理文章属于类型一中的科目。在接下来的两个章节里，你会学到如何针对类型二、类型三中的科目来调整赛博学习法。

而在类型四的科目中，你要做的往往是创造、表演或者进行某种交际，这一类型的科目不在本书所讨论的范围之内——学习写诗作画与学习三角学所需要的技巧就是完全不一样的。