第3节　图（心）像含义以及在思维导图法的应用

加州大学柏克莱校区人类大脑研究专家戴蒙（Marian Diamond）教授指出，人类之所以有别于其他动物，其中一大关键就是人类拥有较佳的沟通能力，例如：透过语言、图像、音乐、舞蹈等情绪表达。我们大脑中边缘系统的情绪中枢又与长期记忆系统有着密切关联。因此，处理信息时融入情绪、意义是提升学习成效的关键。

亚里士多德曾说：“没有心像，就不可能思考。”心像基本上有三种含义：第一种是属于保留空间关系的心像。它是一种模拟表征，大体上“看似”其所要呈现的概念，它是一种叙述性知识，说明某个概念的样貌或物理上的特征；第二种是运作记忆（或称工作记忆）的心像。心像在运作记忆中对表征空间讯息，也就是对脑海中出现该讯息的视觉画面特别有用，可突破运作记忆容量有限的限制；第三种是抽象推理中的心像运作。许多艺术家、科学家都是经由抽象推理的心像解决了关键问题，例如：爱因斯坦就想象着人类若能以接近光速的速度前进，这世界会是什么样的状况？是不是有可能做时间旅行？心像是一种模拟式的表征，用来说明空间概念的讯息，保留了一般命题无法保留的知觉性架构，并运用在思考抽象概念。

古哈维（R．W．Kulhavy）和史维生（Ingrid Swenson）针对128位小学五、六年级的学生所做的阅读学习成效研究结果显示，透过心像图（Image）可以增强事后的回忆。台湾也有不少学位论文的研究指出，运用到图像思考的思维导图，对学习时的记忆力有帮助，因为图像中的符号与象征对我们的大脑而言是一种带有情绪、意义与生活相关联的符码，因此对提升信息吸收有正面效果。

思维导图法与其他类似的图解思考工具最大的差异除了色彩之外，就是加入图像。综合本章图像相关论点，思维导图法插图使用的原则如下：

1．重要的地方才加插图：思维导图已经是一种简洁的信息呈现方式，但为了强调更重要的概念，因此在特别想要吸引目光的重点地方才加上插图，不是随意到处加。

2．所加的插图必须要能够明确表达所代表的重点内容，或与之产生联想。

图（心）像依其意义的描述可分为自然的意义、传统的意义与作品内在的意义。因此在思维导图中，重要信息的地方要加上插图可以参考以下原则：

1．自己的思维导图：图像可以涵盖自然的意义、传统的意义，甚至自己诠释意义的图，在不会产生混淆的情况下，符号、象征与图像可依需求自行综合运用。

2．给他人看的思维导图：例如：给他人阅读、参考的书面数据思维导图，或教学、简报时的投影片思维导图，为了避免产生误解，要以使用符号与象征为主，图像以自然意义为主，传统意义次之。除非信息接收者能正确解读，否则要尽量避免特殊意义的图像。

3．创意发想时的思维导图：不论在个人或团体脑力激荡时，为了发挥想象力、激发创造力，避免陷入既有的旧思维框架中，尽可能以自然的意义、传统的意义，以及特殊文化含义的图像为主，再辅以符号、象征。