第5节　语法结构的组合排列

语法像是一棵树，由我们心智模型内各种相对的关系构成，不仅超越传统的文字顺序，亦不同于文法用语的定位功能。借由语法，说话者可以迅速把自己的心智模式传达给听者。一个句子的意义，取决于句子当中语词的意义以及句法结构，相同的语词排列组合不同，会产生不同的意义（如下图）。

每个句子虽然都是由“名词”词组与“动词”词组构成，但是此一规则并无法涵盖所有句子，例如“那条狗，毛很长”、“手洗了没”，却能说明句子短语之间的界限及意思不同句子之间的关系。虽然句子语法不能处理一词多义造成的歧义，但必须能够解释短语结构上的歧义。例如：

充满活力的老师和学生

“充满活力”在句子中是歧义短句，因为它可以修饰“老师”与“学生”，也可以只修饰“老师”。因此这个句子可以有两个树形结构：

短语结构上歧义的树状图之一	短语结构上歧义的树状图之二

以思维导图整理文章重点笔记时必须注意结构上的歧义，当“充满活力”是修饰“老师”与“学生”时，做法如右页上图；若只修饰“老师”，当如右页中图；右页下图则是一般学生思维导图笔记常见的写法，这种结构无法让我们正确判断“充满活力”修饰的对象。