第3节　合乎语法的原则

“语言”是由无数个合乎语法的句子构成；“语法”是语言中能够形成许许多多句子的系列规则。语法代表母语使用者对自己语言的知识，多数人对这个知识只能意会而不能明确言传。例如我从小在高雄长大，闽南语（台语）是我的母语，我很会讲，却搞不太清楚其中的用语、语法。美国加州大学柏克莱分校语言学教授史洛宾（Dan I．Slobin）说，一个人在生活中接触到语言，也在他的大脑中建立起一套跟语法规则相呼应的心理语言系统。无论如何，“语法”必须合乎下列两大标准。

1．语法必须有能力限定什么语句在语言中合乎语法，什么不合乎语法。这是语言学所谓的概括准确性（observational adequacy）。

2．语法必须能够说明语言中不同成分之间的关系。也就是说，语法不仅要能正确排列词汇，也要能解释彼此关系，例如同意与反意。这是语言学中所谓的描绘准确性（descriptive adequacy）。

有四个语词，分别是“我”、“苍蝇”、“打死”与“一只”，它们有很多种组合，以下举例其中几种：

我打死一只苍蝇
我打死苍蝇一只
苍蝇我打死一只
苍蝇打死一只我
我一只打死苍蝇
我一只苍蝇打死

按照中文的习惯，我们发现第一与第二种组合比较合适，因为它们符合“高频优选”与“语意亲疏”原则。所谓“高频优选”，简单说就是在日常用语中最常见的组合；“语意亲疏”指的是语意上最亲近、语意联系最紧密的组合，就会被视为最合适。

合乎“语法”与错误“语法”的思维导图结构

思维导图结构中每一个阶层线条上是以书写关键词为原则，尽量避免一长串的句子。从上方的思维导图中可看出，右边紫色与咖啡色两个主干的内容是合乎“语法”的思维导图结构，左边橘色与绿色两个主干的内容则是错误的。因此，关键词的排列顺序不仅要注意概括准确性的要求，也要考虑描绘的准确性，否则将造成错误的理解，或看不懂思维导图所要表达的内容。这是初中思维导图的学生经常面临的困惑与常犯的毛病。