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目录

1

班级活动与班集体教育

1.1

序　言
1.2

前　言
1.3

第一章　班级活动的教育理论基础
1.3.1

第一节　班级活动指导思想的理论基础
1.3.2

第二节　班级活动课程的心理学基础
1.3.3

第三节　班级活动各项能力发展的心理学机制
1.3.4

第四节　与班级活动课程有关的教学理论
1.4

第二章　班级活动的教育理念和教育功能
1.4.1

第一节　班级活动课程的基本理念
1.4.2

第二节　综合实践活动课程的内容及教育功能
1.4.3

第三节　课外活动的内容及其教育功能
1.5

第三章　班级活动中的研究性学习教育
1.5.1

第一节　研究性学习的内涵与特征
1.5.2

第二节　研究性学习的教育目标和功能
1.5.3

第三节　研究性学习的组织和实施
1.5.4

第四节　研究性学习在国外的开展与实施
1.5.5

第五节　研究性学习实施案例
1.6

第四章　班级活动中的劳动与技术教育
1.6.1

第一节　劳动与技术教育的特点
1.6.2

第二节　劳动与技术教育的目标
1.6.3

第三节　劳动与技术教育的组织和实施
1.6.4

第四节　劳动与技术教育的实施案例
1.7

第五章　班级活动中的信息技术教育
1.7.1

第一节　信息技术教育的任务与教育目标
1.7.2

第二节　信息技术教育的组织与实施
1.7.3

第三节　信息技术教育实施案例
1.8

第六章　班级活动中的社区服务与社会实践教育
1.8.1

第一节　社区服务与社会实践的教育理念
1.8.2

第二节　社区服务与社会实践的教育目标及内容
1.8.3

第三节　社区服务与社会实践活动的组织
1.8.4

第四节　社区服务与社会实践的实施过程
1.8.5

第五节　社区服务与社会实践活动实施案例

班级活动与班集体教育《班级活动与班集体教育》编写组

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