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1.1

向正在生成的未来学习（上） ——助读《U 型理论》
1.2

向正在生成的未来学习（下） ——助读《U型理论》
1.3

U型学习：整本书阅读教学的有效路径——以《朝花夕拾》为例
1.4

初中生深度学习水平及影响因素研究

教师共读拓展阅读5 教师共读

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