目录
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教师成长的革命
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1.1中国教师报十五周年丛书编委会
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1.2总序：为1500万教师而生
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1.3自 序
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1.4目录
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1.5第一部分 教师成长偏颇在哪里
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1.5.1教师离幸福还有多远
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1.5.1.1“归罪于外”说明了什么
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1.5.1.2教师成长忽略了什么
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1.5.1.3未来学校管理路在何方
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1.5.1.4时代需要什么样的政校关系
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1.5.2教师教育该如何转型升级
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1.5.2.1教师发展面临的困境
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1.5.2.2迈向教师精神成长时代
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1.5.2.3教师教育如何创新
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1.5.2.4专业机构与中小学怎样合作
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1.5.3谁在破坏儿童的生命成长
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1.5.4阅读是教师的生命方式
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1.5.4.1拯救教师职业尊严从阅读开始
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1.5.4.2如何坚守自己的精神家园
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1.5.4.3心动催生行动
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1.5.5发现教育新常识
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1.5.5.1教育不是“外塑”而是“自创”
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1.5.5.2教师成长从“一”走向“三”
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1.5.5.3教育从成人立场走向儿童立场
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1.6第二部分 教师发展方式亟待升级
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1.6.1教师发展方式亟待升级
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1.6.2未来教育家须活在困难中
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1.6.3重新定义好教师
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1.6.4你的课堂是否“阴虚”
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1.6.5心教育的时代价值
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1.6.6培训也应“新课改”
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1.6.6.1体验式培训带来了什么
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1.6.6.2导学案能否开启另一个师训时代
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1.6.6.3郑州培训突破了什么
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1.6.7重新定义校长培训
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1.6.8重建生命的高价值感
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1.6.8.1心培训：让教师完整成长
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1.6.8.2心课程：在活动中体验生命
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1.6.8.3心环境：让儿童创造自己
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1.6.8.4心课堂：以“实物配对”发展智能
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1.6.9滋养心灵的师训能带来什么
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1.6.9.1教师需要“根”培训
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1.6.9.2让教师找回自己
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1.6.9.3如何避免教育性伤害
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1.6.9.4接纳学生的不完美
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1.6.9.5什么是真正的爱
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1.6.10关爱留守儿童，我们忽略了什么
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1.6.11谁忽略了留守儿童的成长优势
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1.6.12谁来帮助留守儿童心灵成长
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1.7第三部分 重塑教师成长方式
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1.7.1重塑教师成长方式
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1.7.1.1发现教师成长新工具
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1.7.1.2校长发生了怎样的改变
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1.7.1.3如何改变教师发展方式
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1.7.2教师发展模式如何转型
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1.7.2.1对话嘉宾
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1.7.2.2教师发展偏差在哪里
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1.7.2.3精神成长成为新趋势
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1.7.2.4怎样有效促进教师精神成长
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1.7.2.5如何让教师成功与幸福
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1.7.2.6教师团队怎样打造
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1.7.3教育者要先活出自己
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1.7.3.1什么是教育的真相
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1.7.3.2教育是一场生命的引领
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1.7.3.3教师在为学生家庭错误买单
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1.7.3.4教师为何会家教失败
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1.7.3.5先有关系后有教育
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1.7.4重建教师精神宇宙——专访华东师范大学教授李政涛
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1.7.4.1教师“精神现实”怎么了
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1.7.4.2教师培训应该怎样改进
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1.7.4.3教师成长须内求
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1.7.4.4校长如何改变思维方式
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1.7.4.5重新定义教师基本功
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1.7.5一项革新师范模式的实验
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1.7.5.1将拓展训练引入教育培训
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1.7.5.2教师教育拓展训练案例实录
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1.7.5.3教师教育拓展训练的客户声音
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1.7.5.4教师教育拓展训练的项目研发
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1.8第四部分 重建教师职业生命
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1.8.1教坛鬼谷子王天民
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1.8.1.1办学者是干什么的
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1.8.1.2讲不完的故事
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1.8.1.3教坛鬼谷子
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1.8.1.4大教无痕
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1.8.1.5为什么王天民读不懂圣陶
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1.8.2董成权：让教育有魂
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1.8.2.1从英语教师到家教指导师
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1.8.2.2让更多的人发现生命价值
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1.8.2.3学生生命动力是如何枯竭的
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1.8.2.4教育方式是如何落伍的
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1.8.2.5用心理健康保障校园安全
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1.8.3解计文：教育界的堂吉诃德
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1.8.3.1用办学定位人生
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1.8.3.2用“激发”定义教育
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1.8.3.3用“敌对”定义教学
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1.8.4张鹤：数学教学错在哪
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1.8.4.1什么是真正的数学教学
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1.8.4.2数学教学的沦落
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1.8.4.3数学乐趣正在消失
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1.8.4.4数学教师如何提升境界
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1.8.5薛志芳：真诚朝向每个生命
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1.8.5.1用项目管理激活生命
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1.8.5.2用阅读成长生命
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1.8.5.3用课程唤醒生命
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1.8.5.4用文化润泽生命
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1.8.6张国庆：师不传道则无尊严
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1.8.6.1没办法减缓自己的成长速度
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1.8.6.2用心灵体操还生命本来面目
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1.8.6.3最大的教育资源是自己
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1.8.6.4活出师者的生命尊严
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1.8.7“心灵捕手”潘丽莉
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1.8.7.1成长“心”突破
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1.8.7.2最好的教是不教
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1.8.7.3怎样研究儿童
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1.8.8曹玉枝：以爱为半径画教育之圆
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1.8.9闫合作：用中国智慧破解教育难题
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1.8.9.1领创“精神岗位”
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1.8.9.2竞创“国学补缺”
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1.8.9.3开创“中式教育”
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1.9附录 我的精神成长之路
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1.9.12011：改善心智模式
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1.9.22013：我的精神成长
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1.9.32014：我的岗位竞聘发言
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1.9.42015：生命成长
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1.9.52016：重建职业生命的三个超越
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1.9.5.1超越“有”走向“无”
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1.9.5.2超越“二”走向“三”
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1.9.5.3超越“多”走向“一”
教师成长的革命
.王占伟著
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