第二章  种质资源

 

授课时数：2

教学课型：理论课

一、教学目的与要求

掌握种质资源的工作内容

二、教学重点与难点

瓦维洛夫的作物起源中心学说和种质资源的工作内容。

三、教学方法、手段

教学方法：课堂提问、讨论、启发、自学、讲授相结合。

教学手段：多媒体教学

四、作业

1 种质资源的作用有哪些？为什么要重视品种资源工作？

2 怎样才能丰富种质资源库？

3 作物起源中心学说对于种质资源研究有什么作用？

4 如何发掘新的种质资源？

五、参考资料

潘家驹　　《作物育种学总论》　　农业出版社

北京农业大学作物育种教研室《植物育种学》 北京农业大学出版社

蔡旭　　　《植物遗传育种学》 　科学出版社

六、教学内容与教学过程）

第一节  种质资源在育种上的重要性。

种子质资源是现代育种的物质基础；稀有特异种质资源的作用；育种的目标的实现；种质资源的重要作用。

第二节  作物起源中心学说及其发展 

第三节  种质资源的工作内容

种质资源的类型、特点、收集、保存、研究和利用。

七、课后小结

着重讲述了种质资源和重要作用，作物起起源中心学说，种质资源工作的具体内容。明确了种质资源工作是育种工作的基础，是决定育种目标能否实现的关键。