“文化市场营销的基本概念”老师课堂设计：
1、首先对课程的性质、本学期的教学内容以及本课的主要学习方法进行介绍，用简单易懂的例子引发同学们对营销的思考和重视；
2、进入第一个模块的学习，首先讲述导入案例“一个魔法故事创造的商业神话”，并提出两个思考问题：文化商品为什么比普通物质消费品具有更大的商业价值？为这个魔法故事创造奇迹的人是谁？引导学生回答并点评，并引出这个模块的主要教学内容，是带领大家认识文化市场营销的神奇魅力。
3、进入单元一的学习。首先导入市场的概念，并通过市场的三因素去帮助学生加深对市场的理解，分别举例说明人口、购买力和购买欲望对一个市场价值大小的影响力；
4、介绍目前学科内常见的三种对市场营销的定义。分别讲解后请学生参与讨论，最后以科特勒的定义为例深入讲解，并让学生明确交换能否完成，取决于营销者创造的产品和价值满足顾客需求的程度和交换过程的管理水平。
5、介绍市场营销学科的形成、发展、变革和成熟四个主要阶段以及在国内的传播和发展，每个阶段的时间段、特点、代表事件或任务；
6、进入文化市场的概念学习。对“文化”进行定义时，通过对文化资源和文化现象两种文化构成进行讲解，以“超级女声”为例的文化现象、以文学名著的文化资源，都可以转化为文化产品并进入文化市场；
7、介绍“文化市场”的定义及三大条件；
8、介绍文化市场的四大特点，以区别于普通物质消费品市场。
9、导入文化市场营销的含义：文化市场营销是站在文化企业的角度，以满足文化消费者的需求为出发点，通过有效的市场营销活动将文化产品和服务有效地送达给文化消费者。
10、两个创意产品的案例
“市场营销观念”教师课堂设计：
1、市场营销观念的定义：是指企业对其营销活动及管理的基本指导思想。树立正确的市场营销观念，对企业的经营成败有决定性意义。跟学生强调指导性观点在企业经营管理活动中的重要地位。
2、通过市场营销观念的演变图例让学生初步认识五种常见的营销观念及其核心；
3、生产观念：以福特公司T型车为例，分析生产观念的特点、主要做法、优缺点及实用企业。引导学生思考和讨论哪种企业、哪种市场环境适合使用生产观念；
4、产品观念：以茅台酒为例，分析产品观念的特点、主要做法、优缺点及实用企业。引导学生思考和讨论哪种企业、哪种市场环境适合使用产品观念；
5、推销观念：分析推销观念的特点、主要做法、优缺点及实用企业。引导学生思考和讨论哪种企业、哪种市场环境适合使用推销观念；
6、市场营销观念观念：分析市场营销观念的特点、主要做法、优点及实用企业。引导学生思考和讨论哪种企业、哪种市场环境适合使用市场营销观念；
7、社会营销观念：分析社会营销观念的特点、主要做法、优点及实用企业。引导学生思考和讨论目前国内社会营销观念还未盛行的主要原因；
8、案例讨论“迪斯尼乐园的欢乐灵魂”。思考：以成都市主题乐园为例，在市场营销观念的指导下，企业应该有些什么营销管理行为？
“创设文化企业营销组织（一）”老师课堂设计：
9、以班为基本单位，同学自行组队，每组6-8人，原则上不建议跨班和跨专业。
10、每个小组组建一家文化模拟公司，自行选择行业（文化产业领域内）和文化商品的经营范围，根据公司结构确定每个同学在公司中的角色。每个角色对于学生都有相应的职责要求，学生可以根据自己的特点进行岗位选择。整个教学过程中的实践环节都以模拟公司的名义开展。
11、
“创设文化企业营销组织（二）”老师课堂设计：
新公司成立发布会，学生进行5分钟PPT陈述，教师点评、打分，学生自评、得出总评分数。
