一、《小学数学课程标准与教学设计》课程内容

    小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，需要进行严格的培养与培训，需要具有良好的职业道德、掌握系统的专业知识和专业技能。为促进小学教师的专业发展，建设高素质的小学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，2011年12月12日教育部正式公布《小学教师专业标准（试行）》，明确规定了合格小学教师的专业素质。

根据《小学教师专业标准（试行）》，合格的小学教师应具备“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”的职业理念。合格的小学教师要具备“小学数学有效教学”的理念与信念、知识与能力。具体包括以下内容：（1）了解数学的本质与特性，及其对数学教育的启示；（2）理解数学教育的发展，及其对数学教育的启示；（3）理解数学课程标准的主要内容，把握小学数学教材的知识体系，能够比较准确的分析教材的重点与难点；（4）理解小学生的思维特点与数学学习的基本心理过程，了解问题解决的基本过程；（5）能够根据所教学生的基本情况和教学内容，进行有效的教学设计，并撰写清晰的教学方案；（6）理解小学数学课堂教学的原则，掌握常用的小学数学教学方法和策略，能够有效的组织和实施小学数学课堂教学；（7）主动收集和分析教学信息，自觉进行教学反思和教学研究，不断优化数学教学。

在这七个内容中，既包括了小学数学教师应具备的技能和知识，更包括了应具有的态度和价值观。在心理学中有个概念叫做“胜任特征”即能把优秀者和普通者区分开来的个体深层次的特征。其中技能和知识是成为优秀者的必须具备的最基本的条件，属于显性特征，而真正能区分优劣的是更深层隐形的特征，即个体在工作中的态度、价值观和动机。我们要学的《小学数学课程标准与教学设计》这门课的学习内容，从表面来看是重点学习第3和第5个部分，其实，这七个内容是息息相关的，缺一不可的，任何的缺失都不能称得上有效的数学教学，你也就称不上是一位好的小学数学教师了。因此在以后的教学中我们的内容即会有偏重，也会注重学生各方面知识和素质的获得。这门课对培养职前小学数学教师的数学学科教育教学能力起着重要作用，是我们师范类小学教育专业的核心课程。