目录

  • 1 徽州文化与徽州学
    • 1.1 徽州文化的性质与特点
    • 1.2 徽州文化的发展阶段
    • 1.3 徽州文化的成因
    • 1.4 徽州学的形成与特点
    • 1.5 徽州文化的价值
    • 1.6 徽州文化的地位
  • 2 徽州地理与社会
    • 2.1 徽州的地理环境
    • 2.2 文明的源头
    • 2.3 最早的建置
    • 2.4 山越与新都
    • 2.5 新安:商与文的初光
    • 2.6 武劲之风
    • 2.7 “一府(州)六县”
    • 2.8 “文房四宝”的出现
    • 2.9 徽州之“徽”
    • 2.10 元人逆势而起
    • 2.11 明之兴盛
    • 2.12 清之起伏
    • 2.13 永远的徽州
  • 3 徽州宗族
    • 3.1 徽州宗族的来源
    • 3.2 谱牒的编纂
    • 3.3 祠堂的建立•族产的设置
    • 3.4 徽州宗族的组织结构
    • 3.5 徽州宗族的管理
    • 3.6 徽州大姓始迁祖的疑问
    • 3.7 徽州宗族哪里去了
  • 4 徽商
    • 4.1 徽商的形成与发展·徽商的形成
    • 4.2 徽商的形成与发展·徽商的发展(一)
    • 4.3 徽商的形成与发展·徽商的发展(二)
    • 4.4 徽商的经营活动·徽商的资本来源与资本出路
    • 4.5 徽商的经营活动·徽商的活动范围与经营行业
    • 4.6 徽商的经营活动·徽商的经营方式
    • 4.7 徽商的成功秘诀·勤俭发家,吃苦耐劳的精神
    • 4.8 徽商的成功秘诀·以利润为目的的经济观念
    • 4.9 徽商的成功秘诀·注意学习和总结从商经验,注重职业培训
    • 4.10 徽商的成功秘诀·灵活多变,行之有效的经商手段
    • 4.11 徽商的成功秘诀·审时度势,抢抓机遇
    • 4.12 徽商的成功秘诀·知人善任,强化管理
    • 4.13 徽商的特色与历史作用·徽商的特色
    • 4.14 徽商的特色与历史作用·徽商的历史作用
  • 5 徽州教育与陶行知
    • 5.1 徽州教育概述
    • 5.2 古徽州教育产生的背景
    • 5.3 古徽州教育的形式
    • 5.4 古徽州教育的地位和影响
    • 5.5 陶行知的生平
    • 5.6 陶行知的思想
    • 5.7 陶行知的影响
  • 6 朱熹与新安理学
    • 6.1 朱熹的生平
    • 6.2 朱熹的思想
    • 6.3 朱熹与新安理学
    • 6.4 新安理学产生的背景
    • 6.5 新安理学的发展
    • 6.6 新安理学的特点
    • 6.7 新安理学的作用和地位
  • 7 戴震与徽州朴学
    • 7.1 引领清代学术思潮主流的朴学
    • 7.2 徽派朴学的学术特点
    • 7.3 戴震的生平事迹(一)
    • 7.4 戴震的生平事迹(二)
    • 7.5 戴震的生平事迹(三)
    • 7.6 戴震著述简介
    • 7.7 戴震的朴学成就
    • 7.8 徽派朴学的承继与式微
  • 8 胡适与徽州文学
    • 8.1 胡适不同凡响的一生
    • 8.2 胡适的三大历史功绩
    • 8.3 胡适的三项文学事业
    • 8.4 徽州文学的性质 和特点
    • 8.5 徽州文学的形成和发展
    • 8.6 徽州文学的地位与影响
  • 9 徽州民谣
    • 9.1 徽州民谣的生成
    • 9.2 徽州民谣的特征与价值
    • 9.3 从徽州民谣看徽州人的人生观念
    • 9.4 从徽州民谣看徽州人的婚姻观念
    • 9.5 从徽州民谣看徽州人的生活观念
    • 9.6 从徽州民谣看徽州人的教育观念
    • 9.7 从徽州民谣看徽州人的是非观念
  • 10 徽州三雕
    • 10.1 徽州三雕的形成与发展(一)
    • 10.2 徽州三雕的形成与发展(二)
    • 10.3 徽州三雕的形成与发展(三)
    • 10.4 徽州三雕的技艺特色
    • 10.5 徽州三雕的技艺特色·砖雕技艺
    • 10.6 徽州三雕的技艺特色·木雕技艺
    • 10.7 徽州三雕的技艺特色·石雕技艺
    • 10.8 徽州三雕中的文化内涵(一)
    • 10.9 徽州三雕中的文化内涵(二)
  • 11 黄宾虹和新安画派
    • 11.1 引言
    • 11.2 关于画派
    • 11.3 关于“新安画派”的名称与起因
    • 11.4 画派之先导
    • 11.5 画派之领袖、奠基人
    • 11.6 画派之鼎盛
    • 11.7 画派之发展
    • 11.8 “新安画派”风格特征与赞助商(一)
    • 11.9 “新安画派”风格特征与赞助商(二)
  • 12 徽州碑刻与民俗
    • 12.1 前言
    • 12.2 徽州碑刻之乐善好施类
    • 12.3 徽州碑刻之宗教信仰类
    • 12.4 徽州碑刻之祠规祖训类
    • 12.5 徽州碑刻之生态保护类
    • 12.6 徽州碑刻之崇文重教类
    • 12.7 徽州碑刻之立规罚戏类
    • 12.8 徽州碑刻之禁止赌博类
    • 12.9 徽州碑刻之驱赶棚民类
    • 12.10 碑刻的价值
    • 12.11 碑刻保护刻不容缓
  • 13 徽州传统建筑
    • 13.1 徽州传统建筑的生成条件
    • 13.2 徽州传统建筑的生成沿革
    • 13.3 徽州传统建筑的主要类型
    • 13.4 徽州传统建筑之民居
    • 13.5 徽州传统建筑之祠堂
    • 13.6 徽州传统建筑之牌坊
    • 13.7 徽州传统建筑的特色
  • 14 徽派版画
    • 14.1 绪论
    • 14.2 徽派版画简史与木板彩色印刷
    • 14.3 徽派版画代表作与清代版画
    • 14.4 徽商与徽派版画
    • 14.5 徽派版画艺术特色和贡献
  • 15 徽州篆刻
    • 15.1 流派印产生之初与徽州印人
    • 15.2 徽州印人产生的历史背景(一)
    • 15.3 徽州印人产生的历史背景(二)
    • 15.4 何震在明末印坛的意义与贡献
    • 15.5 明代徽州印人与艺术流派
    • 15.6 清初至中期徽州篆刻及印人
    • 15.7 清末、近代徽州三杰
    • 15.8 徽州藏印与辑印谱
  • 16 徽州文书
    • 16.1 徽州文书的留存和发现
    • 16.2 徽州文书的内容
    • 16.3 徽州文书的特点
    • 16.4 徽州文书的史料价值
    • 16.5 徽州文书的学术价值·清至民国时期无契土地管理制度研究(一)
    • 16.6 徽州文书的学术价值·清至民国时期无契土地管理制度研究(二)
    • 16.7 徽州文书的学术价值·徽州社会家族赡养父母方式研究
    • 16.8 徽州文书的学术价值·徽州宗法制度研究
胡适的三大历史功绩
  • 1
  • 2 课后测验


二、胡适的三大历史功绩

胡适平生引以为无尚荣耀的名山事业,现代学界公认他不可磨灭的历史功绩,主要就在于上个世纪那一场新文化运动。那样一场新文化运动,决定着中国现代文明的走向和命运。而就在那一场新文化运动当中,胡适至少建立了以下三个重大的历史功绩。

1、反对文言文,提倡白话文,这是胡适作为新文化运动领袖的首要功绩。

60多年前,美国有一家《展望杂志》,推举胡适作为世界最具影响力的一百名伟人之一,理由是说他替中国发明了一种新的语言。这种说法自然是错误的,胡适自己当时就辨正说:“我没有替中国发明一种语言;世界上也没有任何人曾经替任何国家‘发明’过一种语言。”不过美国人的说法尽管错误,却也让我们看到了一个事实,让我们看到了胡适倡导的白话文运动,在中国乃至在世界都确实产生了巨大的影响。

回顾中国历史,我们不难想像,几千年一直流行的文言文,亿万人早已习惯的文言文,谁想一下颠覆它,该是何等艰难!当时的青年胡适,尽管清醒地知道,“语言文字是世界上最保守的东西”,他甚至认为,中国的语言文字又是最保守的典型;然而他还是勇敢地亮出了“语言革命”的旗帜,“走上了对中国语文作激进改革的道路”。你看他一方面尖锐地批判“半死”的文言,一方面高调地提倡“优美适用”的“活的”白话。他用“死文字”来评论文言,用“活文字”来评论白话,他对文言的批判,扬摧枯拉朽之势;他对白话的提倡,竭披肝沥胆之诚。应该说,当年的胡适的确是展示出一种语言“革命家”的气魄与风采。

为了有效提倡白话文,胡适从三个方面作出了具体的努力:

一是发表一系列重要文章,如《白话文言之优劣比较》、《文学改良刍议》、《历史的文学观念论》、《建设的文学革命论》等等,在所有这些文章中,他全面阐述白话文运动的理论和观点,激情地指明白话文运动的目标与前景,引导着全国学界投身于白话文运动。当时论争之激烈,影响之巨大,我们今天已经难以想像。

二是为着白话文的普遍推行,着手现代语法学的总体谋划和具体研究。胡适撰写过一部《国语文法概论》,在现代汉语语法学“草创时期”,这部“概论”可以看成是奠基之作。与此同时,他对一些白话文语法作了一些具体研究,这些研究为中国现代语法的研究开辟了先河,作出了示范。

三是具体研究和试行标点符号,为白话文的推行创造了条件。关于标点符号,胡适下的功夫不小,写的文章不少,如《论句读及文字符号》、《论句读符号》、《请颁行新式符号议案》等。他提出的标点符号,大多采用西方最通行的符号,同时也依据中国文字的实际情况,具体作出了许多变通,还有不少增添。

根据胡适所作的努力,所作的实绩,我们认为,他在中国语言由白话取代文言的关键时期,既是一位语言革命家,又是一位杰出的建设者。经过一个世纪的建设和发展,中国语言文字的现代化程度,早已为世界所瞩目;五四时期的白话文运动,似乎已经成为遥远的过去。但是我们觉得,在为祖国语言倍感自豪的今天,人们不应该忘记胡适等人,不应该忘记那些筚路蓝缕、披荆斩棘的先驱者们,不应忘记他们在中国语言发展史上,推陈出新、开天辟地的巨大功绩。

2、胡适在新文化运动中的第二个贡献,就是整理传统文化遗产,拓展现代学术领域。

整理传统文化遗产,在胡适笔下,有个专门术语,叫作“整理国故”。“整理国故”是胡适在新文化运动中倡导和策划的一项重要工程。在他的构想中,整理国故是文艺复兴的一项使命,根本用意在于打倒一切成见,解放中国学术。他在《国学季刊发刊宣言》中,系统提出国故整理的意见。他认为研究国故,一要用历史的眼光,来扩大研究的范围,二要用系统的整理,来部勒国学研究资料,三要用比较的研究,来帮助材料的整理与解释。

由于胡适的竭力倡导与亲身实践,当年的整理国故蔚然成风,收获多多。以顾颉刚为代表的“疑古派”的崛起,以《古史辨》为代表的成果的问世,反映出国故整理的显著成就。

胡适本人在中国哲学史的研究上,创获更大,影响更广。1919年他的《中国哲学史大纲》上卷出版,引起空前强烈的反响。著名教育家蔡元培先生当时给予了高度评价,他指出胡适这一专著有四大特长,一是“证明的方法”,二是“扼要的手段”,三是“平等的眼光”,四是“系统的研究”,他称赞说,胡适这一专著“为后来学者开无数法门”,对于转变中国学术风尚、建立现代学术范式,都具有特殊的意义。另外还有关于古典小说的整理与研究,胡适也同样以他实实在在的业绩,开创了一种时代新风。

3、胡适在新文化运动中的第三项贡献,就是输入西方现代思想,推动中国文化转型。

令人关注的首先是他对杜威哲学思想的宣扬。1919年,杜威来到中国,作了巡回演说,胡适一直担任他的翻译,始终陪伴左右。胡适把杜威哲学定名为“实验主义”,他写有一系列文章,大力进行宣传,像《杜威哲学的根本概念》,像《杜威论思想》,像《杜威的教育哲学》等,与此同时,他明确自称是“实验主义信徒”,终生不渝地坚持身体力行。在胡适看来,一切学理都是“用来解释问题的意义”,“寻求解决问题的方法”,实验主义注重思想的应用,注重实际的效果,本身就是一种可以应用的思想,所以,实验主义正是中国所急需的思想,对于中国来说,实验主义正是一种起死回生的神丹妙药(“吾国之急需”的“起死之神丹”)。从事实上看,胡适不仅认同实验主义的实用态度,而且还以实用态度来接受实验主义。也就是说,他根本就不是从学术层面去把握实验主义,而是按照中国国情去选取其中的思想方法,用来解决中国的现实问题。

胡适大力宣扬的另一种思想是易卜生主义。在著名的《新青年》杂志上,胡适发表过题为《易卜生主义》的文章,全面介绍了易卜生的思想。首先,他宣扬易卜生的批判精神。他说易卜生“睁开眼睛来看世间的真实现状”,把家庭社会的实在情形写出来,让人看到其中的黑暗腐败,觉得不得不实行革命。其次,他宣扬易卜生的自由思想。他对青年们说:“争你们个人的自由,便是为国家争自由!争你们自己的人格,便是为国家争人格!”他的理由是什么呢?他的理由很简单,他认为“自由平等的国家”,绝对不是“一群奴才”所能建造起来的。第三,他宣扬易卜生的个人主义。他引述易卜生的话说:“你要想有益于社会,最好的法子莫如把你自己这块材料铸造成器。”胡适的这些介绍,这些评论,显然都是立足于中国当时的社会现实,与五四时期的“民主”精神相呼应,目的就在借鉴和利用易卜生的思想,来着手进行问题的研究和社会的改良。

在此我们可以审视一下,胡适关于实验主义的理解,关于自由主义的诠释,无疑都是决定于当年他自身的存在方式,决定于他自身的生存状态。在过去相当长的一个时期中,人们评论胡适,评论胡适奉行的实验主义,评论胡适奉行的自由主义,总是激烈批判,总是全盘否定,这也与人们过去的那种生存状态和存在方式密切相关。那么当今的情况如何呢,时代早已发展,社会大不相同,在新时期改革开放的实践之中,如果能够重新审视胡适的实验主义和自由主义,我们或许可能获得一些全新的感悟,得到完全不同的见解。

总之,胡适在叱咤风云、倡导革新的伟大实践中,体现出来的那种勇开风气的首创精神、注重问题的务实精神、强调方法的科学精神、反对专制的民主精神、主张开放的自由精神,都是中华文化极其宝贵的精神资源,完全可以用来支持和推进改革开放新时期的学术创新和文化建设,值得我们倍加重视和认真借鉴。