目录

  • 1 徽州文化与徽州学
    • 1.1 徽州文化的性质与特点
    • 1.2 徽州文化的发展阶段
    • 1.3 徽州文化的成因
    • 1.4 徽州学的形成与特点
    • 1.5 徽州文化的价值
    • 1.6 徽州文化的地位
  • 2 徽州地理与社会
    • 2.1 徽州的地理环境
    • 2.2 文明的源头
    • 2.3 最早的建置
    • 2.4 山越与新都
    • 2.5 新安:商与文的初光
    • 2.6 武劲之风
    • 2.7 “一府(州)六县”
    • 2.8 “文房四宝”的出现
    • 2.9 徽州之“徽”
    • 2.10 元人逆势而起
    • 2.11 明之兴盛
    • 2.12 清之起伏
    • 2.13 永远的徽州
  • 3 徽州宗族
    • 3.1 徽州宗族的来源
    • 3.2 谱牒的编纂
    • 3.3 祠堂的建立•族产的设置
    • 3.4 徽州宗族的组织结构
    • 3.5 徽州宗族的管理
    • 3.6 徽州大姓始迁祖的疑问
    • 3.7 徽州宗族哪里去了
  • 4 徽商
    • 4.1 徽商的形成与发展·徽商的形成
    • 4.2 徽商的形成与发展·徽商的发展(一)
    • 4.3 徽商的形成与发展·徽商的发展(二)
    • 4.4 徽商的经营活动·徽商的资本来源与资本出路
    • 4.5 徽商的经营活动·徽商的活动范围与经营行业
    • 4.6 徽商的经营活动·徽商的经营方式
    • 4.7 徽商的成功秘诀·勤俭发家,吃苦耐劳的精神
    • 4.8 徽商的成功秘诀·以利润为目的的经济观念
    • 4.9 徽商的成功秘诀·注意学习和总结从商经验,注重职业培训
    • 4.10 徽商的成功秘诀·灵活多变,行之有效的经商手段
    • 4.11 徽商的成功秘诀·审时度势,抢抓机遇
    • 4.12 徽商的成功秘诀·知人善任,强化管理
    • 4.13 徽商的特色与历史作用·徽商的特色
    • 4.14 徽商的特色与历史作用·徽商的历史作用
  • 5 徽州教育与陶行知
    • 5.1 徽州教育概述
    • 5.2 古徽州教育产生的背景
    • 5.3 古徽州教育的形式
    • 5.4 古徽州教育的地位和影响
    • 5.5 陶行知的生平
    • 5.6 陶行知的思想
    • 5.7 陶行知的影响
  • 6 朱熹与新安理学
    • 6.1 朱熹的生平
    • 6.2 朱熹的思想
    • 6.3 朱熹与新安理学
    • 6.4 新安理学产生的背景
    • 6.5 新安理学的发展
    • 6.6 新安理学的特点
    • 6.7 新安理学的作用和地位
  • 7 戴震与徽州朴学
    • 7.1 引领清代学术思潮主流的朴学
    • 7.2 徽派朴学的学术特点
    • 7.3 戴震的生平事迹(一)
    • 7.4 戴震的生平事迹(二)
    • 7.5 戴震的生平事迹(三)
    • 7.6 戴震著述简介
    • 7.7 戴震的朴学成就
    • 7.8 徽派朴学的承继与式微
  • 8 胡适与徽州文学
    • 8.1 胡适不同凡响的一生
    • 8.2 胡适的三大历史功绩
    • 8.3 胡适的三项文学事业
    • 8.4 徽州文学的性质 和特点
    • 8.5 徽州文学的形成和发展
    • 8.6 徽州文学的地位与影响
  • 9 徽州民谣
    • 9.1 徽州民谣的生成
    • 9.2 徽州民谣的特征与价值
    • 9.3 从徽州民谣看徽州人的人生观念
    • 9.4 从徽州民谣看徽州人的婚姻观念
    • 9.5 从徽州民谣看徽州人的生活观念
    • 9.6 从徽州民谣看徽州人的教育观念
    • 9.7 从徽州民谣看徽州人的是非观念
  • 10 徽州三雕
    • 10.1 徽州三雕的形成与发展(一)
    • 10.2 徽州三雕的形成与发展(二)
    • 10.3 徽州三雕的形成与发展(三)
    • 10.4 徽州三雕的技艺特色
    • 10.5 徽州三雕的技艺特色·砖雕技艺
    • 10.6 徽州三雕的技艺特色·木雕技艺
    • 10.7 徽州三雕的技艺特色·石雕技艺
    • 10.8 徽州三雕中的文化内涵(一)
    • 10.9 徽州三雕中的文化内涵(二)
  • 11 黄宾虹和新安画派
    • 11.1 引言
    • 11.2 关于画派
    • 11.3 关于“新安画派”的名称与起因
    • 11.4 画派之先导
    • 11.5 画派之领袖、奠基人
    • 11.6 画派之鼎盛
    • 11.7 画派之发展
    • 11.8 “新安画派”风格特征与赞助商(一)
    • 11.9 “新安画派”风格特征与赞助商(二)
  • 12 徽州碑刻与民俗
    • 12.1 前言
    • 12.2 徽州碑刻之乐善好施类
    • 12.3 徽州碑刻之宗教信仰类
    • 12.4 徽州碑刻之祠规祖训类
    • 12.5 徽州碑刻之生态保护类
    • 12.6 徽州碑刻之崇文重教类
    • 12.7 徽州碑刻之立规罚戏类
    • 12.8 徽州碑刻之禁止赌博类
    • 12.9 徽州碑刻之驱赶棚民类
    • 12.10 碑刻的价值
    • 12.11 碑刻保护刻不容缓
  • 13 徽州传统建筑
    • 13.1 徽州传统建筑的生成条件
    • 13.2 徽州传统建筑的生成沿革
    • 13.3 徽州传统建筑的主要类型
    • 13.4 徽州传统建筑之民居
    • 13.5 徽州传统建筑之祠堂
    • 13.6 徽州传统建筑之牌坊
    • 13.7 徽州传统建筑的特色
  • 14 徽派版画
    • 14.1 绪论
    • 14.2 徽派版画简史与木板彩色印刷
    • 14.3 徽派版画代表作与清代版画
    • 14.4 徽商与徽派版画
    • 14.5 徽派版画艺术特色和贡献
  • 15 徽州篆刻
    • 15.1 流派印产生之初与徽州印人
    • 15.2 徽州印人产生的历史背景(一)
    • 15.3 徽州印人产生的历史背景(二)
    • 15.4 何震在明末印坛的意义与贡献
    • 15.5 明代徽州印人与艺术流派
    • 15.6 清初至中期徽州篆刻及印人
    • 15.7 清末、近代徽州三杰
    • 15.8 徽州藏印与辑印谱
  • 16 徽州文书
    • 16.1 徽州文书的留存和发现
    • 16.2 徽州文书的内容
    • 16.3 徽州文书的特点
    • 16.4 徽州文书的史料价值
    • 16.5 徽州文书的学术价值·清至民国时期无契土地管理制度研究(一)
    • 16.6 徽州文书的学术价值·清至民国时期无契土地管理制度研究(二)
    • 16.7 徽州文书的学术价值·徽州社会家族赡养父母方式研究
    • 16.8 徽州文书的学术价值·徽州宗法制度研究
徽州文化的发展阶段
  • 1
  • 2 课后测验




一、孕育阶段

徽州文化经历了一个漫长的演进过程。在徽州文化形成之前,经历了江南越文化、山越文化和新安文化三个历史文化的发展时期,这些文化特别是新安文化,虽然与后来的徽州文化有质的不同,但为后来的徽州文化起到了直接或间接的铺垫和催生作用,它们无疑是徽州文化形成的背景和基础。

二、发生阶段

北宋宣和三年(公元1121年)原歙州改为徽州,从此进入徽州时代,徽州文化的时代随之到来。

进入徽州时代以后,来自中原的世家大族,本着深厚的家学渊源,以“诗书训子弟”,“十户之村,不废诵读”,使徽州形成了尚文重教的风气,府学、县学和书院得到建立。徽州府学、县学和书院的发展,使得参加科举考试的人数大为增加。据道光《徽州府志》统计,宋代徽州共考取进士699人,从而使徽州士子通过科举的成功获得了政治上的崛起。罗愿在《新安志》“风俗”篇中说:“黄巢之乱,中原衣冠避地保于此,后或去或留,俗益向文雅。宋兴则名臣辈出。”随着徽州教育的发展,徽州刻书业随之悄然兴起,整个徽州刻书占安徽刻书的三分之一以上。文风昌盛与刻书的发展有密切关系。新安理学崛起,出现了集理学之大成的朱熹;新安医学开始萌芽,出现了张扩、张杲等医学家;“徽墨”、“歙砚”、“澄心堂纸”和“汪伯立笔”等文房四宝得到发展。

按照著徽学专家叶显恩的理解,认为“宋代以尚文重教来回应首次出现的机遇,通过科举士宦而进入统治集团,赢得‘名臣辈出’的徽州历史性第一回合的成功。”这样的时代,使得徽州文化从发生的时候起,就显示出它的独有魅力。

三、发展阶段

徽州文化在进入元代以后,继续得到曲折发展。从全国来说,汉文化受到压制和打击,徽州文化也受到一定的冲击和影响;但由于徽州文化在宋代勃兴之后所具有的强劲之力/并没有使它的发展完全消退,徽州文化的根基并没有受到根本性的动摇,因而还是保持了它发展的惯性。朱子之学在钦定哲学中居于显赫地位,被定为科举程式,成为设科取士的指导思想,新安理学得到长足发展。徽州教育持续发展,除小学、社学外,单是书院就有29所,比宋代增加了23所,占安徽的65%以上。徽州学人对元朝政府采取不合作态度,甚至强硬抵抗政府的征召与聘请,对科举功名不屑一顾。徽州刻书进一步盛行,郑玉、赵汸等教育家,胡炳文等学者活跃在各自领域,为徽州文化的发展做出了贡献。

四、鼎盛阶段

明代中叶以后,以乡族关系为纽带的徽州商帮在全国崛起,并在嘉庆和万历之间得到繁盛发展。徽商是徽州文化发展的酵母,有徽商经济的支撑,徽州文化赢得了新的发展。据嘉靖年间统计,由于徽商对教育的重视,徽州社学达到562所,书院46所,真可谓“书院林立,社学遍地”。由于教育的发达,科举考试成绩特别显著。据道光《徽州府志》统计,徽州明代共考取进士425人。徽州刻书业发展到隆庆、万历后,跃居到了全国领先地位,成为全国的四大刻书中心之一。随着徽州刻书的发展,徽派版画得到发展。徽派版画除了反映在墨谱、诗画谱和笺谱外,更多地反映在书籍插图中。休宁人胡正言发明的“饾版”和“拱花”印刷术使徽派版画艺术大大发展,使徽州刻书大放异彩。新安医学得到发展,涌现出包括汪机、徐春甫、汪昂等一批医学家,医著众多。出现了著名数学家程大位等,程敏政、汪道昆等文学家和戏曲家相继出现,显示了文学艺术的繁荣。“天都画派”的出现,体现了绘画艺术发展达到一定高度。由于徽商的发展,徽州村落建筑也显示出了自己的风格,“三雕”艺术使建筑品位得到提升,徽派建筑作为地方特色展现出来。

到了清代,徽州文化继续得到强劲发展。徽州教育持续发展,书院新增14所,社学在康熙时期有462所,私塾林立,遍及徽州乡村。据道光《徽州府志》统计,徽州共考取进士645人。休宁一个县共出了13个状元。出现了“连科三殿撰”、“十里四翰林”、“同胞翰林”、“父子尚书”等科举佳话。徽州朴学赢得全国性地位。新安画派真正形成。“四大徽班进京”显示了徽剧的魅力,并促进了京剧的形成。文学艺术得到进一步发展。

五、低迷阶段

太平天国革命被清军镇压时期,受战乱影响最严重的长江中下游地区,正是徽州商帮经营活动最主要的区域,徽商遭受重大打击。历史上的徽州很少战乱,而太平天国革命时期这里却成了清军与太平军交战的重要战场,徽商家园遭受兵燹(xian),不但徽商“富藏”被洗劫一空,而且生灵涂炭,许多教育文化设施受到严重破坏,徽州文化发展的元气大伤。

徽州原有建制解体和版图变化使徽州文化发展伤筋动骨。徽州进入到民国元年(1912年)废除了“府”的设置,打破了数百年来“一府六县”格局。随后1934年7月婺源县划归江西省,使徽州文化得以存在的版图受到肢解。半个世纪后的1987年11月,撤销徽州地区成立黄山市,绩溪县划入宣城地区,徽州版图又一次受到肢解,作为地域概念的“徽州”从此在祖国的版图上消失。当徽州建制和徽州版图一再发生变化之时,徽州文化的发展也随之进入到了低迷徘徊阶段。

这期间也有徽州文化价值被重新认识的时刻。这就是上世纪五十年代,在徽州本土数十万份徽州文书的被发现,引起学术界的注意和重视,被誉为“继汉晋简帛、甲骨文、敦煌文献、明清大内档案之后,中华历史文化的第五大重要发现”。但随后由于政治风向的变化,又复沉寂下来,重又进入低迷状态。

六、复兴阶段

随着1985年安徽省和徽州地区徽州学学会的成立,徽州文化开始透露出复兴的曙光。虽然两年后又经历了作为行政区划的徽州完全解体的寒流,但徽州文化因此反而坚挺了起来。多次国际性徽学会议的召开,以及各方学术力量的进入,使徽学研究逐渐形成了一股浪潮。伴随着黄山旅游发展的升温,徽州文化的研究大大发展,并在此基础上形成了一门新的综合学科——徽学。徽州文化的发展从此步出低谷,各种徽学研究成果如雨后春笋般涌现,真正走向了复兴发展的道路。