国防教育基地实践活动是国防教育的重要途径，其形式多种多样，如果国防教育知识讲座、军事科目训练、模拟军事演练、参观等等。设计活动方案是实践活动顺利的重要保证，也是培养能力的重要手段。

实践活动方案设计

“凡事预则立，不预则废”。它是说在事前做好充分的准备，事情就会成立，否则会导致荒废。尽管国防教育实践活动强调活动的生成性、开放性，但这并不能否定国防教育实践活动的预设性。国防教育实践活动方案设计是国防教育实践活动课程开发的首要环节，对国防教育实践活动开展及其实施质量具有重要影响，是国防教育实践活动顺利进行、有效开展的基本前提。合理的方案设计可以增强活动的目的性、计划性，提高活动效率。

活动方案设计的理念：回归生活世界。设计要超越书本知识的局限，从学生的社会生活实际(自然、社会、家庭、学校)中寻找有利于切入的国防教育实践活动主题。增强国防意识与创新能力。改变简单知识介绍和简单技能训练的活动方式，激发学生兴趣，培养学生发现问题、解决问题的能力。立足于培养学生的国防实践能力。在活动设计时，要将是否具有实践性、是否具有实践意义、是否能发展学生的实践能力，作为实践活动的指导思想。

在国防教育实践活动实施之前，师生要设计好整个主题活动的方案。国防教育实践活动方案的设计是指对活动的目标、内容、方式、步骤、教师的指导重点、实施的要点以及评价的建议等进行具体的预设，形成一个具体的综合实践活动实施的总方案。

结合学校所在地的实际，议一议有哪些国防教育活动可以开展。

 实践活动方案设计示例

《参观海军工程大学国防教育基地活动方案》

一、指导思想：

学校充分发挥位于武汉的海军工程大学国防教育资源的作用，落实国防教育精神，通过组织学生国防教育基地，让学生更多地了解武汉的历史和国防，激发学生热爱祖国、热爱自己家乡的情感，对学生进行一次爱国主义的教育和国防教育。

二、活动目标：

1、增进学生对武汉和舰艇的了解，激发学生对祖国的热爱之情。

2、了解中山舰、106舰、303艇的过去，激发学生的自豪感，激励学生发奋学习，将来报效国家。

3、由学生讲解员介绍中山舰博物馆、106舰、303艇，培养学生搜集资料、运用资料的能力，提高学生的口语交际能力。

三、活动形式：

1、采用个人活动、小组活动、班级活动相结合的方式。

2、采取学生代表解说员讲解和展馆工作人员讲解相结合的参观方式。

四、活动准备：

1、学生准备：关于国防教育基地的资料；一瓶净水，一支笔和一本笔记本，相机，穿校服运动鞋。

2、教师准备：每班配正、副班主任各一人；关于国防教育基地的相关信息。

3、学校准备：联系准备参观国防教育基地。

五、活动过程：

第一阶段：明确主题，搜集信息

1、利用晨会（或班会、选修课）宣布此次实践活动的主题——“参观国防教育基地，努力学习爱国爱军”。

2、布置学生回家搜集有关国防教育基地的资料，可以查阅书籍，上网搜索，询问长辈等。

3、利用班会交流国防教育基地的资料，每组推选2名实地讲解员。

第二阶段：有效组织，认真参观

1、每班配备正、副班主任，处理活动中的应急情况；学生每人带一瓶净水、一本笔记本和一支笔。

2、国防教育基地门口集合、整队，进行参观前的教育。

3、进入国防教育基地后，各班列队有序参观，不大声喧哗，不奔跑，做个“文明参观者”。

4、随从学生讲解员听解说，看展品。

第三阶段：评比总结，拓展延伸

1、以口头或书面形式交流这次参观活动的收获。

2、评出参观活动中的“文明小游客”。

3、开展“舰艇我知道”的一分钟演讲比赛。

4、举办“我实践，我收获”的专栏，展出参观过程中学生拍的有意义的照片。

5、评选学生优秀讲解员，树立身边学习的榜样。

美国芝加哥的卡弗高中位于低收入街区，曾是出了名的差学校，学生经常卷入各种犯罪行为。无奈之下，校方向美国军方求助，对学校实行军事化管理。

 清晨5时半，芝加哥南部郊区的一幢简易房屋里，15岁的威廉·皮尔逊起床，匆匆忙忙穿上前一天晚上仔细叠好的军服离开家，赶6时20分的校车。6时40分，皮尔逊来到学校。在通过安检门的检测、查验出入证后，皮尔逊径直奔向体育馆，参加枪械训练。 

8时整，学校正式上课。不少教室的门上涂着美国陆军迷彩服的颜色。学校甚至还打算把每间教室都以一名美国将军的名字命名。学生们的课程基本上与普通高中无异。但课程表上有大量军事发展的历史课程，甚至体育课也“转型”成了军事操练。

卡弗高中已经改名叫卡弗军事学校，学校秩序有了很大改观，犯罪率直线下降，学生学习成绩大幅提高。卡弗的大变样与JROTC的蓬勃发展密不可分。JROTC的全称为美国“少年后备役军官训练营”，是美国军方在公立高中学校里设置的军事培训机构。

你是如何看待美国进行的这种国防教育的？