第一章  绪论

知识目标：为学生进入人体结构与功能学习开好头，强调本学科在医学中的极重要地位，以及对后续学科的重要作用，如何学好人体结构与功能。

1.掌握人体结构与功能的基本概念及意义；人体的组成与分部。

2.熟悉人体结构与功能的常用研究方法。

能力目标：了解人体结构与功能的概况（任务、研究水平）及最新科学进展。

一、人体结构与功能的内容

人体解剖学anatomy:

系统解剖学systermatic anatomy、

组织学histology、胚胎学embryology

局部解剖学

X线解剖学。

生理学physiology

1．概念 生理学是研究生命活动规律的科学

2. 生理学研究的三个水平

细胞、分子水平； 器官、系统水平 ； 整体水平。

3. 生理学与医学的关系

4. 如何学好生理学

二、 人体结构与功能的常用研究方法

1.光学显微镜技术：10-1600倍，分辨率0.2微米。

2.电子显微镜技术：几万-几十万倍，分辨率0.2纳米。

3.组织化学技术：一般组织化学技术

                免疫组织化学技术

三、人体的组成与分部

1.组成：细胞-组织-器官-系统-整体。

四大组织：上皮、结缔组织、肌肉组织、神经组织

器官：

九大系统：运动、呼吸、消化、泌尿、生殖、脉管、感觉、内分泌和神经系统。

2.分部：

头--颈--躯干--四肢

四、人体结构常用方位术语

1.解剖学姿势anatomy position

2.方位术语

上、下

前、后—胚胎用颅侧、尾侧、腹侧、背侧代替。

内侧、外侧

内、外

浅、深

近侧、远侧

3.轴：

矢状轴

冠状轴

垂直轴

4.面

矢状面

冠状面

水平面

第五章　消化系统1--上消化道

授课时数：2

教学课型：理论课

授课时间：

一、教学目的与要求

1、掌握食管狭窄的位置及意义，掌握胃内消化。

2、熟悉口腔内消化。

3、了解消化系统的组成，胸部的标志线和腹部的分区。

二、教学重点与难点

食管狭窄的位置及意义，胃内消化。

三、教学方法、手段

提问、讨论、启发、自学、演示

四、教学内容与教学过程

五、作业：

（一）思考题：

1.消化系统的组成?

2.咽的位置、分部及连通？

3.食管狭窄的位置及意义。

4.胃的形态和分部，胃内消化。