《会计电算化》课程标准
1.前言
1.1课程定位
《会计电算化》课程是职业学校财会类专业的一门专业核心课程，也是一门考证课程。该课程是以会计电算化理论为基础，以会计软件功能模块为主线，以学生上机实践操作为主导。其任务就是培养学生理解会计电算化基本理论知识和掌握会计电算化主要操作技能。通过教学应让学生掌握常用会计软件的日常操作方法，以适应会计工作信息化、系统化和自动化的处理要求和满足现代会计组织对其从业人员的工作需要。
1.2设计思路
本课程总体设计思路，以会计电算化岗位能力分析和学生的就业发展为依据，构建以企业经济业务流程和账务处理程序为主线的任务引领型课程。每个工作任务的学习以会计工作活动为载体，将会计电算化的相关知识和企业简单经济业务核算的操作实践相结合，实现理论与实践一体、教学做合一，并通过知识讲解、仿真模拟实训等活动，培养学生具备会计核算基本职业能力，同时兼顾会计从业资格考证的要求。
本课程建议根据考证的具体情况，分一个半学期开设，第一学期4学时/周，第二学期前半学期4学时/周，合计总课时数约为108学时。
2．课程目标
2.1 总体目标
通过本课程的教学，要求学生理解会计电算化的基本概念、理论和原理；熟悉单位实施会计电算化的基本程序和管理制度；掌握通用会计软件主要功能模块的操作方法和技巧。总之，要在会计电算化的知识和操作技能上面达到国家对会计电算化初级人员的要求，同时具备会计人员应有的职业道德素养。
2.2 知识目标
（1）了解会计电算化的相关概念和内容；
（2）了解会计信息系统各功能模块的划分及模块间相互关系；
（3）掌握会计软件的安装与系统管理的流程及操作方法；
（4）掌握基础档案的设置方法；
（5）掌握总账系统的初始化设置、日常业务处理和期末处理；
（6）掌握工资管理系统的初始化设置、日常业务处理和期末处理；
（7）掌握固定资产管理系统的初始化设置、日常业务处理和期末处理；
（8）了解应收应付系统的初始化设置、日常业务处理和期末处理；
（9）了解UFO报表管理系统的业务处理流程；掌握UFO报表格式设计、公式编辑、报表管理内容和方法；
（10）了解电子表格软件在会计中的应用知识。
2.3 能力目标
（1）能对会计电算化、会计信息化、会计信息系统进行区分与联系；
（2）能为不同会计主体选择合适的会计软件；
（3）能建立、维护账套；
（4）能够完成用户增减和权限设置的操作；
（5）能够完成总账、工资、固定资产系统的初始化；
（6）能够熟练完成总账、工资、固定资产的日常业务处理；
（7）能够完成出纳管理和账簿管理；
（8）能够完成总账、工资、固定资产的期末业务处理；
（9）了解应收应付系统的业务流程的基本操作；
（10）能够掌握UFO报表建立和管理。
2.4 素质目标
（1）培养学生精细严谨、实事求是的作风；
（2）培养学生团队协作的集体意识；
（3）培养学生爱岗敬业，勇于创新的职业精神；
（4）培养学生自主学习的能力；
（5）培养学生不断获取知识、适应会计电算化岗位变更的能力；
（6）培养学生较强的市场竞争实力和承受压力的能力；
（7）培养学生会计电算化法制观念和规范意识。
3．课程内容和要求
| 序号 | 学习单元 | 知识要求 | 技能要求 | 课时 |
| 1 | 项目一 系统管理 任务一：选择会计软件 任务二：编写会计电算化的数据流程 任务三：建立账套 任务四：设置用户及权限 任务五：维护账套 | （1）熟悉会计软件的功能和各系统之间的联系 （2）掌握期初建立账套时系统管理员和账套主管的工作内容 （3）理解系统管理模块在整个会计软件系统中的作用 | （1）能够选择适合本企业的会计软件 （2）能够编写会计电算化的数据流程 （3）能够建立账套 （4）能够维护账套 | 8 |
| 2 | 项目二 设置基础档案 任务一：建立部门档案和职员档案 任务二：建立供应商档案和客户档案 任务三：建立存货档案 任务四：设置收付结算方式和其他 | （1）熟悉基础档案的设置内容 （2）掌握基础档案的设置要求和步骤 | （1）能够启动管理系统 （2）能够设置部门档案、往来及结算方式等基础信息 | 8 |
| 3 | 项目三 总账系统 任务一：总账系统初始化 任务二：处理凭证 任务三：出纳管理及账簿管理 任务四：处理期末业务 | （1）了解凭证、账簿、权限、日历等参数设置原则、会计科目编码原则 （2）掌握总账系统中日常业务的凭证处理和记账方法 （3）掌握出纳业务的内容和处理方法 （4）掌握期末会计工作内容的处理 | （1）能够设定总账系统业务处理控制参数、会计科目、辅助核算项目、正确录入期初余额 （2）能够填制记账凭证、查询凭证、审核记账凭证 （3）能够处理出纳业务 （4）能够账簿管理 （5）能够处理银行对账、设置期末转账业务、完成系统对账与结账业务 | 16 |
| 4 | 项目四 工资管理系统 任务一：工资系统初始化 任务二：处理工资日常业务 任务三：处理工资期末业务 | （1）了解工资管理系统功能 （2）熟悉工资管理系统基础信息设置及业务操作流程 （3）掌握工资类别及工资项目设置 （4）掌握工资管理系统期末会计工作的内容 | （1）能够建立工资账套 （2）能够设置工资类别、项目及计算公式 （3）能够完成工资分摊、数据的统计分析及月末结账 （4）能够编制和查询工资报表 | 14 |
| 5 | 项目五 固定资产管理系统 任务一：固资系统初始化 任务二：处理固资日常业务 任务三：处理固资期末业务 | （1）了解固资管理系统功能 （2）熟悉固资管理系统基础信息设置 （3）掌握固资业务操作流程 （4）掌握固资管理系统期末会计工作的内容 | （1）能够建立固资账套 （2）能够设置固资类别、原始卡片等 （3）能够完成固资日常业务、数据的统计分析及月末结账 （4）能够编制和查询固资报表 | 10 |
| 6 | 项目六 应收应付管理系统 任务一：应收应付管理模块初始化工作 任务二：应收应付管理模块日常处理 任务三：应收应付管理模块期末处理 | （1）了解应收应付系统的功能 （2）熟悉应付应收管理模块初始化工作 （3）了解应收应付管理模块日常处理流程 （4）掌握应收应付管理模块期末处理的内容 | （1）能够设置应收应付控制参数和基础信息 （2）录入应收单、应付单 （3）转账处理、生成凭证 （4）应收应付账款的查询以及账龄分析 | 8 |
| 7 | 项目七 UFO报表系统 任务一：设计报表 任务二：处理报表数据 任务三：管理报表 | （1）了解报表管理系统功能 （2）熟悉会计报表编制要求 （3）掌握自定义会计报表格式的设计及常用会计报表公式编辑 | （1）能够编辑常用会计报表公式 （2）能够编制自定义报表 （3）能够利用报表模板编制资产负债表和利润表 | 8 |
| 8 | 第一章 会计电算化概述 第一节 会计电算化的概念及其特征 第二节 会计软件的配备方式及其功能模块 第三节 企业会计信息化工作规范 | （1）了解会计电算化和会计信息化的概念 （2）了解会计电算化的特征 （3）了解ERP及ERP系统与会计信息系统的关系 （4）了解XBRL发展历程、作用和优势 （5）了解企业会计信息化工作规范 （6）熟悉会计软件的配备方式 （7）熟悉会计软件的功能模块 | 8 | |
| 9 | 第二章 会计软件的运行环境 第一节 会计软件的硬件环境 第二节 会计软件的软件环境 第三节 会计软件的网络环境 第四节 会计软件的安全 | （1）了解会计软件的硬件环境 （2）了解会计软件的软件环境 （3）了解会计软件的网络环境 （4）了解计算机病毒的特点、分类、防范措施、检测与清除手段 （5）了解计算机黑客常用手段及其防范措施 （6）掌握安全使用会计软件的基本要求 | 8 | |
| 10 | 第三章 会计软件的应用 | （1）掌握会计软件的应用流程 （2）掌握会计软件的初始化应用 （3）掌握会计软件主要功能模块的应用，包括账务处理、固定资产管理、工资管理、应付管理、应收管理、报表管理等模块 | 详见学习单元1-7 | 8 |
| 第四章 电子表格软件在会计中的应用 第一节 电子表格软件概述 第二节 数据的输入与编辑 第三节 公式与函数的应用 第四节 数据清单及其管理分析 | （1）了解常用电子表格软件的种类 （2）了解电子表格软件的主要功能 （3）熟悉Exce1软件的用户界面 （4）熟悉启动与退出Exce1软件的常用方法 （5）熟悉Exce1文件管理的常用方法 （6）熟悉Exce1图表的插入方法 （7）掌握数据输入与编辑的常用方法 （8）掌握Exce1的公式及其运用 （9）掌握Exce1常用函数的使用 （10）掌握数据清单的设计要求 （11）掌握记录单的使用方法 12.掌握Exce1的数据排序、筛选与分类汇总的方法 13.掌握数据透视表创建与设置的方法 | 8 | ||
| 合计（含机动 4课时） | 108 | |||
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。以学习单元各项任务为主线，结合职业证书考核要求，合理安排教学内容。
（3）在注重会计电算化实训技能训练的同时，还应把现有企业常用会计电算化软件的应用和案例融入教材，以便教材内容更加贴近会计电算化实训的实际。在形式上应适合中职学生的认知特点，文字表述应深入浅出，内容展现应图文并茂。
（4）为了提高学生的积极性和主动性，培养学生运用会计电算化软件处理账务的综合职业能力，教材应根据工作任务的需要设计相应的案例。各案例的设计应具体详细并具有现实意义。
（1）任务驱动教学法：教学中利用当地企业一个月的实际经济业务事项资料，每一笔经济业务生成一项会计工作任务，在各项任务的驱动下，老师带领学生根据任务指示做出相应的会计处理，使学生熟练掌握会计电算化工作的初始化工作、账务处理系统的日常业务处理、会计报表的设置与生成等各项教学内容。在任务驱动教学方法下，学生通过实际操作发现问题，老师给予理论讲解和实际操作指导，有效地调动了学生学习的积极性，并能做到学以致用。
（2）情境教学法：在教学过程中，将实际会计电算化工作的经济业务事项、财务软件、工作环境置于课堂，让学生仿佛置身于真实的企业中承担会计电算化工作，通过担任操作员、出纳、账套主管、系统管理员等角色完成相应的工作任务，仿真的角色体验、现实的财务软件以及真实的会计数据资料，营造出真实的会计电算化工作环境，通过情境设定的教学让学生所学和现实会计电算化岗位实现了零距离结合。
（3）案例教学法：在教学中，穿插一些会计电算化应用案例，将会计电算化的基本理论寓于案例教学之中，使学生通过案例加深对理论的理解，教学生如何做系统的初始设置、建账、记账、结账、报表输出等项会计电算化工作，并对实际会计电算化工作中重点、难点、易错点加以重点讲解，从而让抽象、难懂的会计知识变得易理解、易掌握，反过来，又通过理论知识对案例进行更透彻的剖析，提高学生分析问题和解决问题的能力，逐步积累会计电算工作经验。
（4）启发式教学法：其目的是通过启发引导，引起学生高度重视所讲问题，达到培养学生独立思考、善于思考的学习习惯，通过启发式教学，不仅能够培养学生解决问题、处理问题的能力，更重要的是能够培养学生的会计思维及其会计处理能力。比如：对“会计电算化账务处理流程”这一问题的讲解，先复习学生已掌握的手工账务处理流程，再引出问题，这样学生易学、易懂，效果好。
（5）小组讨论法：在选择会计软件、实施会计核算等环节，可以采用此方法。在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕任务，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识，从而培养学生的团队合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。
（1）在多媒体教室中，借助于计算机、网络设备、多媒体教学软件、音像系统等设备，在常规的课堂教学方式基础上引入图形、声音、动画、视频等多媒体，对学生进行知识点讲授、实务实训演示、案例分析等。
（2）充分利用会计电算化实训室的设施，教师和学生每人拥有一台计算机，教师利用教师机通过多媒体设备以及计算机系统软件、多媒体教学软件等，可以控制学生机（如广播教学、学生演示、屏幕监视等），使教学更直观、高效、准确。
（3）与会计人员从业资格考试科目《初级会计电算化》融合的复习资料。
（1）考核方式
本课程的考核遵循以职业岗位能力为重点，以职业资格认证为参照标准，知识、能力、素质考核并重的原则，实施过程性考核和终结性考核相结合的考核方式。本课程成绩考核由过程性考核和期末考试两部分组成，其中，过程性考核成绩占课程总成绩的60%（即60分），期末考试成绩占课程总成绩的40%（即40分）。过程性考核主要从学生上课纪律及考勤情况、学习态度及参加讨论、回答问题、作业、平时测验和训练活动等方面进行考核。终结性考核通过期终考试方式进行，考试题目注重理论与实践一体化评价，两者并重，引导学生改变死记硬背的学习方式，培养学生动手操作能力和分析、解决问题的能力。
（2）考核标准
| 项目 | 所占 分数 | 评分标准 |
| 职业素质 | 15 | 诚实守信、客观公正、廉洁自律，坚持原则；积极进取，不断提高专业技能。 |
| 课上表现 | 15 | 学习态度主动、及时完成教师布置的任务；能够完全理解老师的授课内容，并迅速掌握技能，学以致用；积极参与各种讨论与演讲，并清楚表达自己观点，说服别人采取自己方案。 |
| 期末测验 | 40 | 主要以期末试卷的得分成绩优异为标准。 |
| 实训过程 | 20 | 实训前准备资料完善，认真制定实施方案，基本操作正确，遇到问题能积极思考，并用学过的知识进行解决，在团队合作中会协作处理好人际关系。 |
| 实训结果 | 10 | 报告完整及时、清晰规范、计算公式、结果正确。 |
5.其他说明
本课程教学标准适用于职业学校财会类专业《会计电算化》课程的开发、建设和实施。
