第一节 大学生发展需求与心理发展特点

一、90后大学生的发展需求与目标

（一）90后大学生成长发展面临的新挑战

随着经济全球化的不断深入发展，新的历史背景下大学生在成长成才的过程中面临着诸多挑战，主要来自于以下六个方面：

1．高速发展的现代信息技术对大学生的冲击

2．当代西方社会思潮对大学生的冲击

3．我国日益凸显的社会矛盾对大学生的冲击

4．家庭内部矛盾对大学生的冲击

5．长期应试教育的弊端对大学生的冲击

6．高校教学管理服务不到位对大学生的影响

（二）90后大学生发展的新需求

由于90后大学生在成长成才的过程面临诸多新挑战，故而在思想观念上有了许多新的变化。呈现出在思维方式上多向、在价值取向上多元、在道德观念上多样的新特点。这使得90后大学生发展的需求更加强烈，主要表现在以下几个方面：

1. 个性发展的需求

2．心理发展的需求

3．学业发展的需求

4．审美取向的需求

5．道德判断的需求

6．价值取向的需求

7. 民主参与的需求

8．政治理想的需求

（三）90后大学生发展的新目标

 1．团中央领导提出的当代大学生的发展目标——五个层级

2．江泽民同志同志提出的当代大学生的发展目标——四个统一

3. 胡锦涛同志提出的当代大学生的发展目标——三个结合

4. 习近平同志提出的当代大学生的发展目标

（1）坚定理想信念

（2）练就过硬本领

（3）勇于创新创造

（4）矢志艰苦奋斗

（5）锤炼高尚品格

二、90后大学生心理发展特点

从大学生个体发展的角度来看，大学生正处于从青少年向成人转变的时期。在这一时期，大学生所面对的不仅是自身内部的成长和发育，而且还要面临各种冲突和挑战，这也决定了大学生的心理发展有着十分明显的特点，主要体现在以下几方面：

（一）心理与生理发展的不同步

大学生个体的生理发展已经接近完成，已经具备了成年人的体格和生理功能，但其心理尚未成熟。人的成熟，应具备三个基本条件，分别为身体的长成、心理发展的完善和社会化程度的提高。其中，生理成熟是心理成熟的物质基础和依据，社会成熟是心理成熟的必要条件。

（二）认知能力发展到较高水平

（三）情绪体验丰富而不稳定

大学生情绪最基本的特征是两极性和矛盾性。往往呈现出如下特点：1.情绪体验丰富多彩；2.情绪波动较大（情绪化）；3.情绪体验强烈并易冲动（感情用事、情绪易心境化）；4.情绪的不稳定性和可控性并存（喜怒哀乐常形于色、理智、自控能力较高）。

（四）意志品质不平衡且不稳定

主要表现在对于一般的学习生活问题，大学生能够较好的处理，但在处理关键性的问题或采取重大行动时，他们又表现出摇摆不定或盲目从众。

（五）自我意识增强但发展不成熟

正处于迅速走向成熟但未真正完全成熟的心理特点。

（六）恋爱需要与性意识进一步发展

进入大学之后，相对宽松的校园环境，被压制的性意识快速发展起来。

（七）关注就业与未来

这种压力在各个年级的学生中都普遍存在，这种压力随着年级的增高呈现出逐渐上升的趋势。