授课内容：

授课内容：第六章：社会制度中的体育运动

课    次：7

教学任务：不同社会制度的体育运动、中国体育制度的演进与创新

教学重点：集权制、分权制、均权制社会中的体育运动、举国体制

教学难点：举国体制、中国体育制度改革的动因

 

教学内容

复习

1.什么是社会变迁、社会控制、社会流动？（提问）

2.体育运动为什么能够成为社会的安全阀？（提问）

 

一、不同社会制度的体育运动

1。集权制社会中的体育

（1）集权制及其特点

（2）集权制社会的体育管理——国家办，集中统一管理

（3）代表国家

（4）优缺点（我国）

2。分权制社会中的体育

（1）分权制及其特点

（2）分权制社会的体育管理

（3）代表国家

3。均权制社会中体育

（1）均权制及其特点

（2）均权制社会的体育管理

（3）代表国家

二、中国的体育制度

1。举国体制

（1）什么是举国体制

（2）举国体制形成的背景

a.建国后建设的需要（身体，心理）

b.国际大环境的影响

c.国内经济环境的制约

（3）举国体制的特点（p144）

（4）历史功绩与现实困境

三、中国体育改革

1。历史动因

2。改革特点

3。改革趋势

 

小结

作业（思考题）

1.       中国体育制度的特点是什么？

2.       体育体制创新的内容有哪些？

 

课    次：8

教学任务：体育运动中的社会角色、社会关系、社会互动

教学重点：体育运动中社会角色的特点、类型、社会互动的构成要素、类型

教学难点：社会角色的概念、社会互动的构成要素、类型

 

教学内容

复习

1.中国体育制度的特点是什么？

2.体育体制创新的内容有哪些？

一、体育运动中的社会角色

1。社会角色（概念、角色群，）

   是构成社会关系的基础，与社会互动不可分

2。体育运动中的社会角色

    先赋角色与自致角色，自觉角色与不自觉角色，规定性角色与开放性角色，功利性角色与表现性角色

3。体育运动中社会角色的特点

    主体选择性，临时性，相对独立性

4。体育运动中的角色冲突

    （1）概念

    （2）表现：角色间冲突

               角色内部冲突

二、体育运动中的社会关系

1。体育运动中的人际关系（个人与个人间的关系）

    主从型，竞争型，合作型

2。体育运动中个人与群体的关系

    （1）群体概念：广义，狭义

    （2）“群体”与“人群聚集体”的区别

           具有联系的纽带，具有共同的目标与活动，具有群体规范，有群体意识（核心）

     (3)群体类型：

    （a）初级群体与次级群体——群体间成员的亲密程度
       初级群体（直接、基本、首属群体）：家庭、邻里、朋友、亲属
       次级群体（间接、次属群体）：特定目标、明确的规章制度，学校，工厂，军营

（b）血缘、地缘、业缘、趣缘群体
（c）小群体与大群体——规模

    (4)体育群体

      （a）什么是体育群体？
 （b）特征    a以体育为共同目标
                      b以体育实践为基本活动方式
                      c以对体育活动有强烈的兴趣为纽带
                      d对外有竞赛活动
                      e内部有分工

    (5)体育群体的功能（p163）

3。体育运动中的群际关系

      从属，竞争，合作

三、体育运动中的社会互动

1、社会互动（体育互动）

（1）概念

（2）社会互动的条件（p165）

（3）社会互动（体育互动）构成要素

    a 互动主体—互动者，谁互动

    b 互动需求与目标—为什么互动

    c 互动手段—怎么互动

    d 互动规则—保障

    e 互动环境—条件

2、体育运动中社会互动的类型

（1）竞争

（2）合作（成功合作的条件）

（3）冲突

（4）调适

（5）集合（人群行为，大众行为）

3、体育运动中社会互动的作用

 

小结

作业（思考题）

1.       什么是社会互动？体育运动中社会互动的要素有哪些？

2.       什么是集合行为？如何运用这种理论解释体育中的社会关系？