绪论；第一章：体育社会现象的社会学分析（1）

课    次：1

教学任务：掌握体育社会学形成与发展的社会学原因，体育社会学的学科定义、性质、研究对象及基本内容；

教学重点：西方社会学产生的历史背景；体育社会学形成与发展的社会学原因

教学难点：体育社会学形成与发展的社会学原因

 

教学内容

一、绪论

（一）现代体育运动渗入社会的每一个细胞，深刻影响人们的社会生活

1.学校体育受到各国政府的重视，获得了长期的平稳的发展，终身体育的思想越来越为人们所接受。

2.大众体育的迅猛发展，形成“第二奥林匹克运动”。

3.竞技体育国际化，以奥林匹克为核心的世界竞技体育成为当代竞技体育的主体。

（二）20世纪后体育社会学迅速发展的原因，在与20世纪世界体育运动的发展，出现了体育现象扩大化与复杂化的趋势

1.体育现象的扩大化

（1）体育国际化与全球化（奥林匹克运动的全球化，发展中国家对国际竞技体育的参与）

（2）体育文化的普及（体育教育的普及，人的主体意识在体育中的觉醒，体育生活方式的确立）

（3）体育与大众传媒的高度结合（电视转播的出现与繁荣）

（4）体育的社会化（体育人口的增加，场地设施的社区化，体育管理的社团化）

2.体育现象的复杂化

（1）大量的经济活动介入体育之中（体育商业化、职业化，体育产业的形成与发展）

（2）体育现象的政治化（体育已经成为当代和平与民主潮流的一部分，同时也沦为政治角逐、政治斗争的工具）

（3）体育社会问题的出现（球场暴力，滥用违禁药物，女性歧视，种族歧视，体育中的腐败现象，宗教、政治等对体育的干涉）

（三）体育社会学的学科定义

体育社会学是一门把体育这种社会文化现象作为一个不断变化发展的整体，在外研究体育与其他社会现象之间的相互关系，在内部研究体育与人的社会行为、社会观念的关系，以及体育运动的结构、功能、发展动力和制约因素，用以推动体育和社会合理发展的综合性学科。

（四）体育社会学的性质

体育社会学是介于体育科学与社会学之间的一门综合性学科。对社会学而言，它是社会学的分支学科；对体育科学而言，是其基础学科。

体育社会学、体育社会科学、社会体育学的区别：

体育社会科学：体育社会学、社会体育学（群众体育学）……

（五）体育社会学的研究对象

体育社会现象

社会现象：存在于人们身体以外的行为方式、思维方式和感觉方式，同时通过一种强制力，施于每个个体。

（六）体育社会学研究的基本内容

（1）研究体育的社会结构、特点及与社会的相互关系

（2）研究体育社会学的理论与体育社会问题

（3）不同的体育形态的研究（大众体育、学校体育、竞技体育等）

 

二、社会学与体育社会学

（一）社会学概述

社会学是关于社会良性运行和协调发展的规律性的综合性社会科学。

（二）社会学的产生与发展

1.西方社会学产生的历史背景

    西方社会学产生于19世纪初，它的产生具有社会经济、政治和自然科学三方面的动因。

（1）社会学是工业革命和经济变革的必然产物

（2）社会学的产生受到自然科学发展的深刻影响

（3）孔德在《实证哲学教程》第四卷中首次使用“社会学”概念，旨在用自然科学的方法（实证的方法）研究社会。

2.二战后西方主要社会学流派

（1）结构功能论

主要观点：社会（整体）是由众多相互依赖的部分（元素）组成，各部分都对社会做出贡献……

代表人物：帕森斯，莫顿

（2）冲突论

主要观点：社会处处充满矛盾、竞争，冲突是社会发展的动力；适度的冲突有整合作用。

代表人物：科泽尔

（3）交换论

主要观点：交换是社会的普遍现象，交换具有功利与非功利的特点。

代表人物：霍曼斯、布劳

（4）符号互动论

主要观点：符号是人与人、人与社会的交流的中介，符号是具有一定意义的信息，人通过符号相互适应，相互行动。

代表人物：布鲁默

3.社会学的研究对象

（1）社会

（2）人与社会

（3）个人及其社会行为

4.社会学研究领域

（1）群体：

（2）社会制度：

（3）社会过程：

（4）社会问题：

5.社会学功能

（1）描述功能

（2）解释功能

（3）预测功能

小结

作业（思考题）

1.什么是社会学？什么是体育社会学？

2.西方社会学产生的历史背景是什么？

3.体育社会学研究的基本内容？