第三节  思想政治教育的主要任务

 

要搞好思想政治教育，必须明确思想政治教育的根本任务和主要任务，这是搞好思想政治教育的前提。

 

一、思想政治教育的根本任务

思想政治教育的根本任务是关于长远性、全局性及战略性的任务。它是为了达到思想政治教育的根本目的所需要完成的工作，是由思想政治教育的根本目的决定的。思想政治教育的根本任务是：用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论教育广大人民群众，培育和造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。

1.“四有”新人模式的特点

讨论：“有理想、有道德、有纪律、有文化”新人模式的特点

  A.具有全面性

“四有”新人模式的全面性主要体现在三个方面：首先在“四有”中包含了思想政治道德素质和科学文化素质两个基本方面。这两个性质不同的方面是人的全面素质中最基本的两个方面。其次在人的思想政治道德素质方面的全面性，包括理想、道德、纪律三个基本方面。这是对人的思想政治道德素质方面的比较全面的展开，也是对人的思想政治道德素质的各种具体表现的全面概括。再次，把理想与纪律联系起来考虑，体现了对人进行鼓舞和约束、奔放和收敛相结合的全面性，体现了自律与他律相结合的全面性。

B.具有重点性

重点性主要表现在两个基本方面：一方面，“四有”本身就是一个重点，是从许多“有”提炼出来的，是最根本、最重要的四个内容；另一方面，有“四有”当中还有重点，可以从三个不同层次考察。首先在思想道德素质和科学文化素质两个基本素质之中，强调的是思想道德素质这个重点，在“四有”中，其中三个属于思想政治道德素质；其次在“四有”的思想道德素质方面，更强调理想和纪律两个重点，邓小平多次提出：“在这四条里面，理想与纪律特别重要。”理想是与热情、激情、想象等相联系的，而纪律则是与冷静、严峻、一律相联系的；理想是使人的精神和精力奔放的方面，纪律是使收敛的方面；最后，在有理想与有纪律当中，有理想又是特别重要的，因为理想信念是人的灵魂，是精神世界的深层核心，它对后面的三“有”具有统领的作用。理想的重要性还体现在它与纪律的关系中，纪律不是纯粹外在的纪律约束，而是具有内在自觉性的纪律。

C.具有层次性

这体现在每一“有”当中：在理想方面有最高理想与阶段性理想之分，道德方面也有共产主义道德与社会主义道德的层次之分，在文化方面更是有不同的文化程度，纪律也包括国家法律和法规，也包括党内的纪律，以及各行各业自身所要求的纪律。

D.具有总体性

“四有”还具有整体性、和谐性，它的不同内容和不同层次都相互联结。在不同的领域中会有不同的具体表现，不同的行业和领域应结合自身的特点，提出自己的要求，这些要求或是作为“四有”的具体展开，或是与“四有”相补充，都有着共同的精神，都是正确的。

2.“四有”新人成为思想政治教育的根本任务的原因

 A.培育“四有”新人是人的全面发展的需要

人的全面发展，是指人的智力、体力在社会生产过程中尽可能多方面地、充分地、自由地和统一地发展，成为“会做一切工作的人”；成为“具有尽可能广泛需要的人”；成为“高度文明的人”。把培育“四有”新人作为思想政治教育的根本任务，是马克思主义关于人的全面发展思想在新的历史条件下的正确运用。

 B.培育“四有”新人是人类社会发展进步的需要

人类社会总是不断发展进步，走向高度文明的。社会的高度文明包括物质文明和精神文明，在客观上都要求社会成员的思想道德素质和科学文化素质达到较高水平，也就是全面发展。而人的全面发展，只有在社会发展到一定的历史阶段，即既有发达的大工业，又消灭了剥削制度这样一上阶段才有可能。社会主义社会是人类社会发展的新的文明阶段，它要求其社会成员的素质达到较高水平以与新的较高的文明相适应。这种较高素质的主要体现就是有理想、有道德、有文化、有纪律。由于社会主义消灭了剥削制度，社会化大生产已有了一定规模，因而为社会成员素质的提高创造了一定条件，因此，在社会主义社会培育“四有”新人不仅是必要的，而且也是可能的。

 C.培育“四有”新人是建设高度的社会主义精神文明的需要

由于思想政治教育是社会主义精神文明建设的基础工程、中心环节和根本保证，因此其根本任务、工作中心的确立就必须与精神文明建设的根本任务相一致。思想政治教育要促进社会主义精神文明建设，首先要保证精神文明建设根本任务的完成，因为一代社会主义新人乃是建设高度的社会主义精神文明的必要条件。同时，思想政治教育本身就是培养人的事业，理应把全面提高人的素质放到十分重要的地位。而在人的多方面的素质中，最重要的就是有理想、有道德、有文化、有纪律。

 D.培育“四有”新人是我国社会主义现代化建设的需要

党的十一届三中全会以后，我国进入社会主义现代化建设时期，它需要一代新人来推动。一代具有较高思想道德素质和科学文化素质的社会主义新人是社会进步、经济繁荣和社会发展的根本条件。没有一代具有新的价值观念、新的思维方式、新的行为方式的社会主义新人，就没有社会主义现代化。只有培养出一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。同时培育大批“四有”新人也是社会主义现代化的伟大目标之一，进行社会主义现代化建设不仅要使我国经济获得大的发展，全国人民都达到富足丰裕的生活水平，还包括要形成高度的社会主义民主和法制、合理的社会结构、发达的科学技术、全体国民教育水平的普遍提高、文学艺术的繁荣、交通工具的发展、娱乐和休息时间的增多等。这一切最终是要使国民的素质获得全面提高，使人全面发展。

 

二、思想政治教育的主要任务

主要任务是根本任务在某一历史时期的具体体现。社会主义建设新时期的主要任务是发展社会生产力，而发展生产力的关键是调动人们的积极性。思想政治教育要为发展生产力服务，就必须调动人们的积极性，这成为现阶段思想政治教育的主要任务。具体表述为：要调动广大人民群众的社会主义积极性，使广大人民群众以极大的热情投身于社会主义现代化建设。

1.积极性的含义

所谓积极性是指人的自觉能动性在实践中的外在表现，它在本质上反映了人们在思想政治上的精神状态，劳动工作中的基本态度，以及在社会活动中的事业心和责任感。

我们要调动人们的积极性必须以服务于社会主义事业为思想基础；必须以实现个人、集体、国家相统一的利益为动力机制；必须立足本职、爱国爱民、多做贡献、岗位成才为价值取向，而绝不同调动那种背离上述原则的积极性，更不是调动那种“一切向钱看”或损人利、己的所谓“积极性”。

2.调动积极性的途径

  A.化解矛盾、协调关系、理顺情绪

中国的改革是一项全新的事业，无论是经济体制改革还是政治体制改革，必然会影响部分人的暂时利益，必然会产生一些矛盾。矛盾的存在影响了人们的积极性，而协调人际关系，只能用民主的、说服的、互相沟通以达到理解的、以及批评与自我批评的方法，也就是思想政治教育的方法。只有通过耐心细致的思想政治工作，化解矛盾，协调关系、理顺情绪，使人们心情舒畅地生活在社会主义中，才能调动和发挥广大人民群众的积极性。

B.尊重人、理解人、关心人

根据现代心理学的观点，人的积极性是人的行为的心理推动力，心理推动力大积极性就高；心理推动力小积极性就低。需要产生动机，动机促成行为。因此人的内在需要是产生积极性的最终原因。在现阶段，人的生理需要、安全需要、社交需要一般是能够得到满足的，人们追求的是尊重需要和实现自我需要。人的尊重需要是希望他人尊重自己的人格，希望自己的能力和才华得到他人公正的承认和赞赏，要求在群体中确立自己的地位。人的自我实现需要是希望完成与自己能力相称的工作，充分表现个人的思想、兴趣、能力和意志等，它是一种自发的、想超过标准、力争实现自我价值的内在心理需求。人的自尊需要和自我价值需要是产生积极性重要源泉。因此，进行思想政治教育时首先就要做到尊重人、理解人、关心人。尊重教育对象的人格和首创精神；理解他们的人生追求；关心他们的物质生活和精神生活。

C.明确利益，增强责任感

我们通过思想政治教育使广大人民群众明确，我国现在进行的改革，其目的就是为了最大限度地满足人民群众日益增长的物质文化生活的需要，改革的成败与我们每个人的切身利益息息相关，以增强人民群众的主人翁责任感。责任感是指“自觉把分内的事情做好的心情”，只有把各项具体工作做好，现代化事业才能获得大的发展。从某种意义上讲，每个人把各自的工作做好，就是对国家对社会尽到了义务，国家的发展也就有了最起码的基础。广大人民群众只有明确了自己的利益，增强了责任感，才能自觉地发挥自己的积极性。