目录

  • 1 两课设计
    • 1.1 教学大纲
    • 1.2 教案
    • 1.3 课堂反思
      • 1.3.1 第1周第1次课
        • 1.3.1.1 2025年2月24日
        • 1.3.1.2 2025年2月27日
      • 1.3.2 第2周第2次课
        • 1.3.2.1 2025年3月3日
        • 1.3.2.2 2025年3月6日
      • 1.3.3 第3周第3次课
        • 1.3.3.1 2025年3月13日
        • 1.3.3.2 2025年3月14日
      • 1.3.4 第4周第4次课
        • 1.3.4.1 2025年3月20日
        • 1.3.4.2 2025年3月21日
      • 1.3.5 第5周第5次课
        • 1.3.5.1 2025年3月27日
        • 1.3.5.2 2025年3月28日
      • 1.3.6 第6周第6次课
        • 1.3.6.1 2025年4月3日
        • 1.3.6.2 2025年4月4日
      • 1.3.7 第7周第7次课
        • 1.3.7.1 2025年4月10日
        • 1.3.7.2 2025年4月11日
      • 1.3.8 第8周第8次课
        • 1.3.8.1 2025年4月17日
        • 1.3.8.2 2025年4月18日
      • 1.3.9 第9周第9次课
      • 1.3.10 第10周第10次课
      • 1.3.11 第11周第11次课
      • 1.3.12 第12周第12次课
      • 1.3.13 第13周第13次课
      • 1.3.14 第14周第14次课
      • 1.3.15 第15周第15次课
      • 1.3.16 第16周第16次课
    • 1.4 课程反思
      • 1.4.1 课程反思(期中)
      • 1.4.2 课程反思(期末)
    • 1.5 高阶课堂安排
    • 1.6 课程考核
    • 1.7 推荐书目
  • 2 第一章办公空间设计概论
    • 2.1 1.1办公空间的功能、分类
    • 2.2 1.2办公空间的总体设计要求与设计要点
    • 2.3 1.3办公空间设计资料搜集及整理
    • 2.4 思考题
  • 3 第二章办公空间的人体工程学
    • 3.1 2.1人体工程学的定义与作用
    • 3.2 2.2人体尺寸及其应用
    • 3.3 2.3室内环境中人的常见心理及其在设计中的应用
    • 3.4 2.4概念设计阶段
      • 3.4.1 2.4.1区位分析图绘制
      • 3.4.2 2.4.2采光分析图绘制
      • 3.4.3 2.4.3消费群分析图绘制
    • 3.5 思考题
  • 4 第三章办公空间的功能分区及配置
    • 4.1 3.1办公空间的功能分区及其特点
    • 4.2 3.2办公空间的家具设计
    • 4.3 3.3办公空间的绿化设计
    • 4.4 3.4概念设计阶段
      • 4.4.1 3.4.1功能分区图绘制
      • 4.4.2 3.4.2初步确定设计理念
  • 5 第四章办公空间的照明设计
    • 5.1 4.1办公空间照明的质量要求
    • 5.2 4.2办公空间的装饰照明设计
    • 5.3 4.3办公空间不同功能区域的照明设计
    • 5.4 4.4办公空间照明的计算方法
    • 5.5 4.5概念设计阶段
      • 5.5.1 4.5.1照明设计分析图绘制
  • 6 第五章办公空间的色彩设计
    • 6.1 5.1室内色彩的基本概念
    • 6.2 5.2色彩在办公空间设计中的作用
    • 6.3 5.3办公空间的色彩设计方法
    • 6.4 5.4讨论课
    • 6.5 5.5概念设计阶段
      • 6.5.1 5.5.1色彩设计分析图绘制
      • 6.5.2 5.5.2材质设计分析图绘制
      • 6.5.3 5.5.3企业形象设计图绘制
      • 6.5.4 5.5.4平、立面布置图绘制
      • 6.5.5 5.5.5动线设计分析图绘制
  • 7 第六章办公空间的界面设计
    • 7.1 6.1办公空间界面的要求、功能特点及装饰材料的选用
    • 7.2 6.2办公空间界面装饰设计的原则与要点
    • 7.3 6.3办公空间各界面的装饰设计
    • 7.4 6.4方案设计阶段
      • 7.4.1 6.4.1方案模型绘制
        • 7.4.1.1 6.4.2效果图绘制
  • 8 第七章办公空间的设计流程
    • 8.1 7.1设计准备阶段
    • 8.2 7.2方案设计阶段
    • 8.3 7.3施工图设计阶段
    • 8.4 7.4设计施工阶段
    • 8.5 7.5方案设计阶段
      • 8.5.1 7.5.1方案模型绘制
        • 8.5.1.1 7.5.2效果图绘制
    • 8.6 7.6办公空间设计智能体设置
  • 9 第八章办公空间的装饰工程与预算
    • 9.1 8.1装饰材料的组织设计原则
    • 9.2 8.2办公空间常用装饰材料与施工工艺
    • 9.3 8.3办公空间的装饰工程预算
    • 9.4 8.4方案设计阶段
      • 9.4.1 8.4.1空间设计展板绘制(高阶课堂)
      • 9.4.2 8.4.2设计方案宣讲视频制作(高阶课堂)
    • 9.5 8.5施工图设计阶段
      • 9.5.1 8.5.1天地墙剖面大样图绘制
    • 9.6 8.6机动
2.1人体工程学的定义与作用

第二章 办公空间的人体工程学

 

在办公空间设计中,“人性化”、“高效率”是我们衡量办公环境质量的两大指标,要体现出为人而设计,就要创造一个科学的、合理的办公空间,人体工程学的研究则为设计师的构想提供思路和依据。

 

2.1人体工程学的定义与作用

 

人体工程学是第二次世界大战后发展起来的一门新学科,在美国被称为HumanEngineering;英国等欧洲国家一般使用Ergonomics;日本和俄罗斯都沿用欧洲的名称。在我国,人体工程学的相关名称比较多,分别从各自的专业领域来命名,有“人体工程学”、“人机工程学”、“人类工程学”、“人因工程学”、“人机环境工程学”、“人类工效学”等。在建筑设计、室内设计和景观设计领域普遍使用“人体工程学”来命名这一学科。

 

国际人体工程学协会(lnternationalErgonomicsAssociation,IEA)的会章中把人体工程学定义为:“人体工程学是研究人在工作环境中的解部学、生理学、心理学等诸方面的因素,研究系统中各组成部分的交互作用(效率、健康、安全、舒适等),研究在工作和家庭生活中、在休假的环境里,如何实现人一机一环境最优化的问题的学科。”

 

概括地说,人体工程学是研究人及与人相关的物体(家具、机械、工具等)、系统及环境,使其符合人体的生理、心理及解剖学特性,从而改善工作与休闲环境,提高舒适性和效率的边缘学科。

 

总而言之,通过人体工程学的研究,贯彻以人为本的设计,使物与人、物与环境、人与环境相互协调,以求得工作与生活的舒适、简便、安全、高效。

 

从办公空间设计的角度来说,人体工程学的主要作用在于通过对人生理和心理的正确认识,使办公环境因素适应人工作活动的需要,从而达到提高室内环境质量和工作效率的目的。

 

人体工程学在办公空间设计中的主要作用如下。

 

(1)为确定人在室内活动中所需空间提供主要依据

 

影响空间大小、形状的因素很多,但最主要的因素还是人的活动范围以及家具设备的数量和尺寸。因此,在确定空间范围时,必须先清楚不同性别成年人在立、坐、卧时的人体平均尺寸,还有人在使用各种家具、设备和从事各种活动时所需空间的体积和高度,这样一旦确定了空间内的总人数,就能定出空间的合理面积与高度。另外,人在使用办公家具时,其周围必须留有活动和使用的最小空间,这些要求都由人体工程学科学地予以解决。

 

(2)为办公家具的设计提供依据

 

办公家具是为人工作使用的,所以家具设计中的尺度、造型、色彩及其布置方式都必须符合人体生理、心理尺度及人体各部分的活动规律,以达到安全、实用、方便、舒适、美观的目的。例如坐椅设计,其高度应参照人体小腿加足高,坐椅的宽度要满足人体臀部的宽度,坐椅深度则要参考人体坐深尺寸,因此通过了解人体结构,可获得合理的坐椅造型设计。

 

(3)提供适应人体的室内物理环境的最佳参数

 

室内物理环境主要有室内热环境、声环境、光环境、视觉环境、辐射环境等,人体工程学可以为确定感觉器官的适应能力提供依据,人的感觉器官在什么情况下能够感觉到刺激物,什么样的刺激物是可以接受的,什么样的刺激物是不能接受的,进而为室内物理环境设计提供科学的参数,从而创造出舒适的室内物理环境。

 

(4)研究人的心理行为并用于指导设计

 

办公空间的环境仅仅只能满足人们工作的基本生理需求是远远不够的,要营造舒适、高效的办公环境,研究人在工作过程中的心理需求和行为特征也是非常重要的。这个研究结果可作为空间划分和装饰教材表现的依据之一。