教研室成员合影

                                                                         教研室活动

   探索人生理想    推动生涯发展

                               ----学院举办高校生涯导师（UCT）认证培训

8月29日，面向全院举办的高校生涯导师（UCT）认证培训在图书馆开班。学院常务副院长杨贵泉，副院长吾甫尔·艾买提江，就业指导办公室主任艾健出席了开班仪式。为进一步提高我院就业指导工作人员的职业生涯辅导技能，更好的为毕业生就业与职业发展提供专业服务，来自学院各分院、、社科部、就业办近七十位从事职业规划，就业指导，心理咨询的老师共同参加了培训。

杨贵泉副院长在致辞中讲到：教育是社会稳定、长治久安的治本之策，而教育的重中之重是就业工作，就业不仅是教育问题，也是经济问题，更是民生问题，是关乎新疆社会稳定和长治久安的问题。此次培训的目的是提升就业率与就业质量，要求参加培训的教师认真学、仔细听、敢于练，把所学转化为在实际中指导学生的能力。

此次培训我们邀请到了北京仁能达教育科技有限公司研发总监谢伟，谢总监是多年来投身于职业规划领域研究和教学的资深专家，具有多年教育背景和咨询经验。一直致力于中本土文化的生涯教育实践。UCT课程是把生涯规划，职业选择，就业指导结合成一个完善的整体系统，帮助受训老师掌握成人教育法方法并运用于就业指导工作，打造专业化的教师队伍，给学院的老师们贡献一场本土化的生涯领域的思想盛宴。

谢伟老师启发示的问题层迭不断，“职业生涯是什么？” “ 职业生涯的目的是什么？” “你当前处于什么状态？” “那些是大学的‘必修课’？”老师给我们的不是答案，而是深深地思索。谢伟老师深入浅出的讲解，既有理论高度，又有典型实例，幽默风趣的语言、轻松活泼的授课方式得到了好评。“本土生涯教育”让我们感受到厚重的传统文化早已为生涯指明了方向，生涯的宽度和广度是与一个人的一生如影相随，生涯教育就是以自己的生命影响另一个人生命的事业，生涯教育要在个体对自身生涯探索与感悟的基础上助人。

参训老师们积极地参与，精彩的发言，深入的思考让课堂充满感染力，我们的老师们在最大限度地吸收知识，相信我们的学生会享受到最好的生涯教育资源。我们将为提升新疆生涯指导的水平，起到了引领作用。

高校职业规划TTT培训  唱响新疆职业生涯发展

4月3日到5日，我们与北京北森测评技术有限公司合作，由自治区毕业生就业指导中心主办，我院承办的“高校职业规划TTT培训”在我院培训教室举行。自治区毕业生就业指导中心主任刘敏；人事厅大学生就业管理处副处长穆妮娜；自治区农业厅党组成员、学院书记李玉鸿；副院长阿不都热依木•克里木；就业指导服务中心主任艾健出席了开班仪式并参加了培训。培训学员共50人，其中有我院30名老师(包括中层领导7个，辅导员17人，其他6人)，自治区其他高校20名教师。此次培训课程主要针对高校老师，是提供给老师的一套完整、系统的教学方案，主要教授学员“如何设计并讲授大学生职业生涯规划”课程。一曲“职业规划”唱响了我区高校职业生涯的发展。

                由政府、学校、企业共同举办的“高校职业规划TTT培训”

整合资源 呈献职业规划盛宴

培训是以“国家示范性高等职业院校建设”的要求，整合资源，了解职业规划前沿信息，掌握职业规划的方法。培训的特色是源自实践，注重操作，要求学员高度参与，互动的过程即是可借鉴、可推广的经验得到交流、升华的过程，促进学员今后在自己的就业工作中渗透以职业规划为导向的思考，提高就业指导水平。

三天的培训，对于新疆农职院而言则是整整半年甚至更长时间的策划、组织、协调与准备。为能给自治区职业规划领域贡献一场国家级的思想盛宴，我们最大限度地整合和挖掘各方的资源。从2007年购买北森的CAREERSKY测评系统到2008年11月与北森达成初步的“高校职业规划TTT培训”合作意向；从2007年12月对我院就业辅导员及班主任开展职业规划沙龙活动到2008年职业规划课程小班开课、就业推介会得到学院领导的大力支持；从2008年11月与自治区毕业生就业指导中心领导沟通并得到支持到对会场布置，茶歇安排，再到现场照片幻灯的制作，我们体现出了一个作为引领并不断推进自治区高校大学生职业规划发展的强烈使命感！我们的理念就是让我们自己学会规划人生，更能帮助有需要的学生指明前程。

我们期望让学员思考：我是谁？我希望成为谁？我的优势和可能的限制是什么？现在正处于什么阶段？什么才是我发展的核心？我正在扮演什么角色？正准备进入什么角色?我们能给学生什么......

前沿理念的传递   智慧火花的碰撞

开班仪式由刘敏主任主持。首先指出此次培训意义重大，介绍了我院与北森测评技术有限公司针对此次培训所做的细致的筹备工作。对此次培训提出了希望，希望参加培训的老师能珍惜提升自我的机会，高度重视，严守纪律，保证参训时间；潜心学习，积极讨论，发扬理论联系实际的学风，把理论知识与实际工作有机结合，学用相长，有所创造，以保证培训质量。并向大家特别介绍了此次培训的专家谢伟老师。谢伟老师深入浅出的讲解，既有理论高度，又有典型实例，幽默风趣的语言、轻松活泼的授课方式得到了学员的好评。

                   自治区毕业生就业指导中心刘敏主任主持开班仪式  

培训借鉴高校经典职业规划课程之精华，采取课堂讲授、案例分析、互动交流、注重实践的方式进行，内容主要包括了职业生涯概论、自我认识、工作世界探索、决策与目标、行动、成长等六大模块。让我们了解大学生所应掌握的职业规划能力，把握大学生职业规划课程的设计重点；了解大学生在职业规划中遇到的常见问题及帮助方法；掌握和体验多种职业生涯规划活动，并能将活动应用于课程；掌握经典测评在职业规划中的使用；探索个人职业生涯。

人事厅大学生就业管理处副处长穆妮娜感慨地说：三天的学习中，我们就像剥洋葱，被辛辣刺激得恍惚、流泪，又为层层的发现而兴奋雀跃，头脑和心灵经受了一轮又一轮的风暴。谢伟老师在培训中阐述了令人耳目一新的生涯规划理念，不断地冲击着我们的原有理论构架，这次培训真的是规划领域的一场思想盛宴！从兴趣性格到能力技巧，从自我探索到对环境的探索，课程告诉我们的，已远远超出了“形而下”的技巧和方法。在“取舍游戏”中，老师罗列了很多美好的词语，如爱、成就、亲情等，却只让我们选择五个词语，每一个词写在一张纸条上，待我们完成选择时，又要求我们拿出其中一张纸条与他人交换，如此往复，直到手里只剩下一张纸条。世上有那么多美好的东西，只有五个选择已经让我们痛苦，还要将四件珍爱之“物”一个一个地给出去，纵使这“取”与“舍”是虚拟的，也让我们万分不甘，交出一张小小的纸条竟让我们斟酌再三、难以决策，交出去的一刻，脸上已不见了笑容，组里一位男士郑重地对与他交换的学友说：“我把我的自由交给你了，替我珍惜它吧。”老师告诉我们，你唯一剩下的，就是你最珍视的。这时老师要求我们对自己仅有的那一份美好做一个定义，之后老师问我们“你为你最珍视的东西做过什么？”是啊，我们为我们珍爱的东西做过什么？

感动感谢和分享 我们会做得更好

教室里欢声笑语一片，沉浸于学习、尝试和体验中的我们，在不知不觉中进步、升华，彼此亲近、彼此影响，最重要的是，快乐着、享受着。分享收获时，同仁们深切感受到自助的前提下还可以助人，更重要的问题是在助人的过程中最大的收益是自己可以不断的成熟和完善。就业指导服务中心艾健主任说：“我们也很感动，许多的老师在现场都对我们表示他们十分感谢给大家提供了这样一次别开生面的学习机会，收获到的东西是不能从课本上学习到的。对于所有的褒扬和感谢我们都将珍视珍藏，在这个过程中我们知道了一个道理，所有的资源自己独据是绝对不能将其最大化的，只有分享二字才能加速自己加速别人。我们深切地感受到了新疆高校对职业生涯规划领域的迫切需求，在职业生涯领域的工作路漫漫，我们将上下求索，做到更好！”

          我院就业指导服务中心艾健主任做下一步工作安排

为了解本次培训的效果，提高我们的服务水平，我们设计了培训效果调查问卷。结果显示：会议实现了预定目标。问卷从培训是否值得、策划是否满意、服务是否满意三个方面了解培训效果，发放问卷50份，回收50份。100%的学员都认为本次培训值得，对培训策划感到非常满意。一是对个人规划和就业指导工作都有很多帮助及启发，今后对学生的指导将更有实效性和针对性。二是学习氛围轻松、有趣；内容生动、丰富、鲜活。三是茶歇服务人性化、服务工作有序、新颖；现场照片幻灯的制作文字精彩。学员们的评价是新疆农职院的老师们是最尽职的组织者！

我院会场工作人员

培训结束后艾健主任组织我院参加培训的老师做了总结：一方面对培训后的工作做了安排：一是要求每位老师写一份培训体会，每个分院凝练一份本院培训总结；二是分院拟定下一步职业规划工作的新措施；三是修订新的《大学生职业生涯规划》上课计划，安排本次参加培训的老师上课；四是启动大学生职业生涯规划大赛，下发了《关于开展“首届高职生职业规划设计征文比赛”的通知》。另一方面评选三个优秀学员，分别是经济贸易学院副院长陆红霞、国际合作学院辅导员华光明、继续教育学院辅导员江怀斌；五个优秀工作人员，分别是就业指导服务中心干事李瑞星、撒斌；经济贸易学院辅导员董蕾；工程学院辅导员武晓蓓；软件技术学院辅导员王俊丽。最后副院长阿不都热依木•克里木要求参加培训的老师本着对学生负责、对学校负责的态度，对学生进行正确引导和教育，投入时间精力，分解任务，责任到人，积极帮助毕业生就业。我们相信，在我们大家的共同努力下，就业工作就一定会有新的、更大的突破。

                   我院阿不都热依木•克里木副院长总结讲话

我院一直以来对职业规划与就业指导课程及师资队伍专业化极为重视，2007年引进了北森CareerSKY在线大学生职业生涯规划系统，为毕业生提供随时随地的在线测评，全校职业生涯规划实现了个别咨询工作由面及点向个别指导、个性化指导发展。两年来先后5次（含本次）派50余人参加相关培训。目前已有3人获得国家二级心理咨询师职业资格、12人获得国家三级心理咨询师职业资格；2人获得全球职业规划师(GCDF)职业资格；5人获得国家二级职业指导师资格；一人获得全国SYB职业培训师资格。本次培训旨在为下一阶段我院开设职业生涯课程做好师资准备，进一步促进我院职业规划与就业指导师资队伍专家化、专业化建设。为自治区各高职院校的职业规划理念交流与建设提供了机会和平台，实现了北森与我区高校职业生涯规划理念、职业生涯规划内涵、职业生涯规划精髓的有力碰撞。

评优秀教师   促教学相长

                              -----学院举办职业发展优秀教师评选大赛

进一步加强我院职业发展队伍建设，培养打造一支高素质、职业化、专家化的职业发展师资队伍，推动课程建设，提高大学生职业发展与就业指导课程质量。学院就业指导办公室于9月4日举办了职业发展优秀教师评选大赛。

大赛分两个环节，一是各学院进行初赛。做好宣传发动与报名组织工作，参赛教师认真准备教案，精心备课，做好参赛准备。每个分院推荐1名优秀教师参赛。二是就业指导办公室组织决赛。比赛内容包括文字教案撰写、现场教学课件PPT演示。参加决赛的教师有艾健、柳旭伟、王俊丽、李瑜、郑金伟、姜浩、李瑞星、吕健辉。

最终，经过评委的评分，信息技术学院王俊丽获得一等奖。动物科技学院柳旭伟、园林科技学院姜浩、就业指导办艾健、李瑞星获得二等奖；生物科技学院李瑜、农业工程学院郑金伟、就业指导办吕健辉获得三等奖。

大赛推荐王俊丽、姜浩参加“新疆首届高校就业指导优秀教师评选大赛”。王俊丽老师根据90后大学生的时代特征和社会发展方向，充分利用农职院在自治区信息化试点教学资源平台（云空间）网络技术手段和新媒体，结合职业教育校企合作、工学结合人才培养模式和本专业学生特点，实现教学信息传播多样化、掌上化，营造积极和主动学习探究的氛围，以个性化的网上辅导解决学生的疑问，以便学生更为及时、准确的探索自己。姜浩老师在引导学生进行能力探索的过程中，将理论与学生实际相结合，提高了能力探索的针对性和实效性。教师能够针对高职学生特点灵活调动课堂气氛，引学生入胜，风格洒脱。

最后就业指导办主任艾健做大赛总结。鼓励我们职业指导师成为学生人生的引路人，。让我们的学生能够通过规划的平台获得工作的能力，还包括保持工作，自助助人，更换工作以及实现个人职业生涯发展的能力。

性格探索新视角——遇见真实的自己

   6月27日，以“性格探索”为主题的第2期教师教学沙龙在大学生创新创业孵化基地成功举办。本期沙龙由大学生职业发展与就业指导教研室主办，全球职业规划师（GCDF）、全国就业指导师艾健为大家做交流分享，共有20名教师参加。

“什么是真正的性格？你真的了解自己吗？”

“真实的你和你认为的你有什么不同？”

活动开始的问题引入，一语道出大家在教学过程中和自身的困惑。我们的每一种性格，都可以成为我们的优势，也可能成为我们的短板！

艾健老师从气质学说、血型说、性格色彩说、九型人格理论四个角度为我们打开了性格探索的新视角。

其中九型人格理论是最经典的性格学说，它把人大致分为三个中心，九种类别。每个人都有一个核心性格，并与其它性格间在特定条件下相互转化和迁移，它决定了你的处事风格、特点、职业适应性、潜能等，从而提供合理的工作及人际关系决策建议。

在学习讨论中，大家逐渐清晰，九型人格的重点是唤醒自我认知、自我学习的能力，是帮助了解自己的局限，协助个人成长。并且更多的包容、谅解及设身处地的了解他人，更好的与之互动，帮你找到“我是谁”的终极答案！

大家一起度过了愉快的沙龙时光，在艾健老师的引导下一步步了解自己的性格类型，看到了自己的行为、生活方式，更懂得了自己将来的发展方向。期待我们能朝着更好地方向发展，遇见更美好、更真实的自己！

知己知彼 共同成长

     ——记学院大学生职业生涯规划教研室MBTI心理功能培训

4月9日，学院职业生涯规划教研室组织开展以了解“MBTI心理功能和心理等级”为主题的教研活动，活动邀请心融（中国）集团EAP咨询师督导陈小立，与各分院23位职业生涯师资交流分享。

    活动旨在提升大学生职业生涯规划MBTI课程的教授以及为不同类型的人之间增进了解、互相欣赏和协调工作提供了理性的基础，认识到了自身的优势以及盲点，并即刻应用于生活和工作中。

内容主要围绕职业生涯规划中MBTI人格理论展开，将MBTI人格分为态度类型、功能类型、行为类型。并将这三种类型的人格在优势功能和劣势功能、主导功能和附属功能的基础上进行功能等级的排序。

基于学员们自己的MBTI的人格测评结果，大家相互探讨交流，通过观察大家与这个世界互动的方式，收集信息的方法以及做决定的方法，来理解人们之间的关键差别，进而发现自己的沟通模式，探索性格类型差异的各个方面及其对工作的影响；从这些方面认识到，虽然这些人格类型存在着不同的方向，但是首先发展的功能即会成为个体最自然的偏好，并成为主导功能，每一种性格类型和每一个人都能带来独特的优点。

活动在和谐热烈的讨论中结束，就业办李瑞星副主任总结发言“人格的主导功能就像车的主驾驶，掌握你前进的方向，而副驾驶和后座的附属功能会成为心理影响的支配性功能”。了解MBTI，扬长避短，修正人际交往的策略和方法，这对于每个人都是极其重要的。