大学，以学为大；学生，以学为生。学习是大学里的首要任务，学习生活则是大学生活的主旋律。与中学阶段相比，大学学习在目标、任务、内容、方式等方面都有诸多差异。较之中学，大学的学习内容有了质的飞跃和变化。这种差异主要在于，中学是一种基础性教育，大学则是通识教育和专业教育的结合。

如果我们将大学的学习比做一棵树的生长，那么，它将有两项最重要的任务：它的枝干要努力向上的生长，它的根系要努力向下的发育。比较而言，人们更关注那地面上的成长，有繁枝绿叶，有鲜花硕果，看得见的成果总令人欣喜和兴奋；那地面下在黑暗中无声无息的扎根，却易于为人所忽略、甚至轻视。然而，生活的常识告诉人们，树冠有多大，根系就要有多广；树干有多高，扎根就要有多深。通识学习就是那地面下的扎根。对于人生成长和事业发展而言，它或许不直接，但是更根本；或许不耀眼，但是更厚重。一棵树可以无花果，但却不能无根基。大学的学习，更应是深厚基础上的专业学习和发展。

“学会学习”将成为本世纪青年学生的人生主餐。从“学历化社会”走向“学习化社会”，学习的态度如何，直接决定着学习的效果。是否会学习直接关系到每个人的未来，甚至关系到国家和民族的未来。

自主学习：创新性的学习必是自主、自由的学习。大学的学习，脱离了中学阶段应试的压力与束缚，减少了父母老师保姆式的监督与提醒，享有了更多自由的时间与空间，也因此最有可能开始真正遵循大学精神的自由学习。

树立新的学习理念

• 自主学习的理念

• 全面学习的理念

• 创新学习的理念

• 合作学习的理念

• 终身学习的理念

大学的学习特点

大学的学习要求