目录

  • 1 第一章 绪论
    • 1.1 前言
    • 1.2 第一节 心理学与心理
    • 1.3 第二节 心理学的任务和意义
    • 1.4 第三节 心理学的研究方法
    • 1.5 第四节 现代心理学的发展
    • 1.6 阅读:心理学的新进展
    • 1.7 视频:心理学的研究方法
    • 1.8 真题实练及自测题
    • 1.9 复习思考题及阅读书目
  • 2 第二章 心理的生理基础
    • 2.1 第一节 心理是脑的器官
    • 2.2 第二节 心理是对客观世界的反映
    • 2.3 第三节 人的心理的能动性
    • 2.4 阅读:爱因斯坦的大脑有何不同
    • 2.5 视频:小阿尔伯特的实验
    • 2.6 真题实练及自测题
    • 2.7 复习思考题及阅读书目
  • 3 第三章 需要和动机
    • 3.1 第一节 需要和动机的概述
    • 3.2 第二节 需要和动机的理论
    • 3.3 第三节 学习动机的激发和维持
    • 3.4 视频:动机
    • 3.5 真题实练及自测题
    • 3.6 复习思考题及阅读书目
  • 4 第四章 意识和注意
    • 4.1 第一节 意识的概述
    • 4.2 第二节注意的概述
    • 4.3 第三节注意的种类
    • 4.4 第四节注意与教育
    • 4.5 视频:意识与大脑
    • 4.6 真题实练及自测题
    • 4.7 复习思考题及阅读书目
  • 5 第五章 感觉和知觉
    • 5.1 第一节 感觉与知觉的概述
    • 5.2 第二节 感觉与知觉的分类
    • 5.3 第三节感觉与知觉的规律
    • 5.4 第四节感知觉与教育
    • 5.5 视频:感受性和感觉阈限
    • 5.6 真题实练及自真题
    • 5.7 复习思考题及阅读书目
  • 6 第六章 记忆
    • 6.1 第一节记忆的概述
    • 6.2 第二节记忆的系统
    • 6.3 第三节记忆的过程
    • 6.4 第四节记忆与教育
    • 6.5 视频:学习与记忆
    • 6.6 真题实练及自测题
    • 6.7 思考复习题及阅读书目
  • 7 第七章 思维和想象
    • 7.1 第一节思维的概述
    • 7.2 第二节思维的形式
    • 7.3 第三节问题解决和创造的思维过程
    • 7.4 第四节想象
    • 7.5 第五节思维与教育
    • 7.6 视频:悖论-思维的魔方
    • 7.7 真题实练及自测题
    • 7.8 复习思考题及阅读书目
  • 8 第八章 情绪和情感
    • 8.1 第一节 情绪情感的概述
    • 8.2 第二节 情绪情感的种类
    • 8.3 第三节情绪情感与教育
    • 8.4 视频:情绪对身心的影响
    • 8.5 真题实练及自测题
    • 8.6 复习思考题及阅读书目
  • 9 第九章意志
    • 9.1 第一节意志的概述
    • 9.2 第二节意志行动的心理过程
    • 9.3 第三节意志与教育
    • 9.4 视频:棉花糖的实验
    • 9.5 真题实练及自测题
    • 9.6 复习思考题及阅读书目
  • 10 第十章 能力
    • 10.1 第一节 能力的概述
    • 10.2 第二节 能力的结构
    • 10.3 第三节能力的发展与影响因素
    • 10.4 视频:知识、能力和创新
    • 10.5 真题实练及自测题
    • 10.6 复习思考题及阅读书目
  • 11 第十一章 人格
    • 11.1 第一节人格的结构
    • 11.2 第二节人格的理论
    • 11.3 第三节人格的发展与影响因素
    • 11.4 视频:人格的影响因素
    • 11.5 真题实练及自测题
    • 11.6 复习思考题及阅读书目
真题实练及自真题

真题实练

1. 看完电影走到大街上,明亮的阳光刺得人睁不开眼,一会儿就感觉自如了,这是

A.明适应           B.暗适应          C.视觉后像          D.感觉对比

2.悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于

A.直觉             B.错觉             C.幻觉              D.联觉

3. 在张老师组织的百人大合唱中,如果増加一至两个人,小红感觉不到音量的变化,如果增加到十个人左右时,小红就能明显地感觉到音量的变化,这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为

A.绝对感觉阈限     B.绝对感受性       C.差别感觉阈限      D.差别感受性

4. 教师将“辨、辩、辫、瓣”的不同部分标成红色,帮助小学生更好地识字。这是利用

A. 知觉的整体性    B.知觉的选择性     C.知觉的理解性      D.知觉的恒常性

5.个体最早发展的认知过程是

A.感知             B.记忆             C.思维               D.想象

 



自测题

一、选择题

A.知觉的整体性      B.知觉的选择性 C.知觉的理解性      D.知觉的恒常性

1.夜空中的流星最容易引起我们的注意;

2.计算机专业的同学和学中文的同学一起选购计算机;

3.国旗的颜色;

4. 


A.适应    B.感觉对比   C.联觉    D.相互影响 

5.一同学与较矮的同学同行,看起来似乎高了许多;

6.”骑驴找驴”;

7.昏昏欲睡时用冷水洗脸后看书清楚了些;

8.锯金属的尖声让人产生蚁走感觉;

二、辨析题

1.感觉阈限和感受性的大小成反比关系。

2.明适应时视觉的感受性提高了。

3.两点辨别阈限和临界闪光频率是绝对感觉阈限,还是差别感觉阈限?