“口语交际”课程目标与学习内容
口语交际的学段课程目标
第一学段 •口语交际
1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
第二学段 • 口语交际
1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。
第三学段 • 口语交际
1．与人交流能尊重和理解对方。
2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3．听人说话认真、耐心，能抓住要点，并能简要转述。
4．表达有条理，语气、语调适当。
5．能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。
6．注意语言美，抵制不文明的语言。
口语交际的课程取向
口语交际的互动模式
口语交际是一种即时性的互动，包括语言、辅助语言和非语言行为等。
口语交际教学
【课例一：“我的理想”教学过程】
一、示范、引导，创设情境
● 从问学生“见过采访吗？”开始，在师生问答中简介采访及答话要领——最重要的是要听清记者的问话，才能去回答。语言文明、清楚、态度大方、自然也很重要。
● 教师模仿记者，采访一同学
师：请你谈谈长大想做些什么？
陈：我想当一名教师。
师：长大为什么要当教师呢？（老师点拨，把原因讲清楚。）
陈：老师能教给我们很多知识，教给我们怎样做人。现在甘肃有许多贫困山区的孩子上不了学，他们没有学校，没有教室，更没有老师。我想去那儿当老师，把知识教给他们，让贫困山区的孩子都能上学。
师：我代表贫困山区的孩子谢谢你，你真有爱心，谢谢您接受我的采访。
陈：不用谢！（同学们鼓掌给予鼓励，师接着连续采访1至2名同学）
二、自我实践，放飞理想的翅膀
1、同桌位进行采访交流活动。2、四人小组进行采访交流活动。3、组与组进行采访活动。4、学生采访老师。5、每组选出的优胜者进行采访实践，全班及时评价，给予鼓励。
● 教学片段实录
◎第六组赵同学，第一组孙同学。
赵：您好！请问您长大想做什么？
孙：我想当一名生物学家，把沙漠变成绿洲，让沙漠种出庄稼、长出果树，让我们生活的空间更大；让那些濒临灭绝的珍惜动物能生存下来，有一个美好的家园。
赵：你的理想真伟大，祝你成功！谢谢合作。
◎第八组李同学，第五组谢同学。
李：您好！（握手）请问你长大想干什么呢？
谢：我想像我妈妈一样，当一名清洁工。
李：你为什么想当清洁工？
谢：我要像妈妈一样，把我们的城市每天清扫得干干净净，当一位城市美容师。虽然这项工作挣钱不多、很累，但它同样是我们社会不可缺少的一项工作。我要发明新型的清扫工具，高效能的。
李：太好了，你的理想很崇高，谢谢你的合作。
三、教师小结（略）
四、课外延伸：回家后，每位同学画一张20年后我的理想图。
【课例二：】“文明之星伴我行”教案片段
一、创设情景，激发交际情趣
……在寒假中，我们开展了“文明之星拌我行”的活动。……今天我们就以口语交际的形式把开展这项活动的具体情况汇报一下。
二、提出要求，明确交际要领
三、创设氛围，促进多边交际
1、分组交际练习。 2、全班交流，评选优胜。
四、A组汇报
◎（简介：我们给大家展示的是寒假期间客人来我家，我文明接待客人的场面。）
小华：谁呀？
客人：是我，你爸爸单位的王叔叔，找你爸爸有点事。
小华：哦，是叔叔呀！快请进！
小华：请坐。我先给您倒杯茶，你稍等。
客人：这孩子真是有礼貌，谢谢。
小华：王叔叔，您喝茶。
客人：谢谢。
小华：王叔叔，我爸爸去奶奶家了，估计快要回来了。您找我爸爸有啥儿事呀？
客人：一点儿私事。
小华：哦，那您就先等等吧。
◎（简介：小华陪王叔叔聊天等爸爸回来）
客人：时间不早了。小华，要不我先走吧，你爸爸回来，请他给我来个电话。
小华：好的。他回来我一定转告他，您慢走。
客人：小华，你这么小就会有礼貌地使用文明语言待客了，真是个讲文明的好孩子。请回吧，再见！
小华：再见！（微笑送客）
五、师生小结：
●师导：看，这个小主人多么文明待客啊！真是讲文明的少先队员。说说看，他们的焦急中哪儿值得你学习，哪儿需改进呢？
◎生A：他们在交际中不仅使用了文明用语，而且让我们看到了他们的文明行为。比如：“谢谢”、“请坐”等语言……
◎生B：他们的交际语言条理清晰，自然流畅。
◎生C：如果在交际中态度再大方一些、热情一些，我们就更高兴与小主人交际了。
●师小结：说得好，说明你们在听的时候不仅认真仔细，而且还积极地动脑子。我们一起看看下一组汇报怎么样。
缺失知识的含量
不同的人，出于不同的目的，在不同情况下，对不同的人，讲述的内容和方式都是不一样 的。
提升学生口语的交际效用、依赖知识的含量
