目录

  • 1 启蒙
    • 1.1 陈君华 01启蒙A1
    • 1.2 陈君华 01启蒙A2
    • 1.3 陈君华 01启蒙B1
    • 1.4 陈君华 01启蒙B2
    • 1.5 陈君华 01启蒙C
  • 2 人格
    • 2.1 陈君华 02人格A
    • 2.2 陈君华 02人格B
    • 2.3 陈君华 02人格C
    • 2.4 陈君华 02人格D
  • 3 概论
    • 3.1 陈君华 03概论A1
    • 3.2 陈君华 03概论A2
    • 3.3 陈君华 03概论B1
    • 3.4 陈君华 03概论B2
    • 3.5 陈君华 03概论C
    • 3.6 生活实例
  • 4 理解
    • 4.1 陈君华 04理解A
    • 4.2 陈君华 04理解B1
    • 4.3 陈君华 04理解B2
    • 4.4 陈君华 04理解C1
    • 4.5 陈君华 04理解C2
    • 4.6 生活实例
  • 5 反思
    • 5.1 陈君华 05反思A
    • 5.2 陈君华 05反思B
    • 5.3 陈君华 05反思C1
    • 5.4 陈君华 05反思C2
    • 5.5 陈君华 05反思D
  • 6 批判
    • 6.1 陈君华 06批判A1
    • 6.2 陈君华 06批判A2
    • 6.3 陈君华 06批判B
    • 6.4 陈君华 06批判C1
    • 6.5 陈君华 06批判C2
    • 6.6 生活实例
  • 7 目的
    • 7.1 陈君华 07目的A
    • 7.2 陈君华 07目的B1
    • 7.3 陈君华 07目的B2
    • 7.4 陈君华 07目的B3
    • 7.5 陈君华 07目的C
    • 7.6 生活实例
  • 8 问题
    • 8.1 陈君华 08问题A
    • 8.2 陈君华 08问题B1
    • 8.3 陈君华 08问题B2
    • 8.4 陈君华 08问题C1
    • 8.5 陈君华 08问题C2
    • 8.6 紧扣问题
    • 8.7 生活实例
  • 9 概念
    • 9.1 陈君华 09概念A
    • 9.2 陈君华 09概念B1
    • 9.3 陈君华 09概念B2
    • 9.4 陈君华 09概念C
    • 9.5 生活实例
  • 10 信息
    • 10.1 陈君华 10信息A
    • 10.2 陈君华 10信息B
    • 10.3 陈君华 10信息C
    • 10.4 陈君华 10信息D
    • 10.5 生活实例
  • 11 根据
    • 11.1 陈君华 11根据A1
    • 11.2 陈君华 11根据A1-1
    • 11.3 陈君华 11根据A2
    • 11.4 陈君华 11根据A2-1
    • 11.5 陈君华 11根据B
    • 11.6 陈君华 11根据B-1
    • 11.7 陈君华 11根据C
    • 11.8 陈君华 11根据C-1
    • 11.9 生活实例
  • 12 推理
    • 12.1 陈君华 12推理A1
    • 12.2 陈君华 12推理A2
    • 12.3 陈君华 12推理B
    • 12.4 陈君华 12推理C1
    • 12.5 陈君华 12推理C2
    • 12.6 生活实例
  • 13 结论
    • 13.1 陈君华 13结论A1
    • 13.2 陈君华 13结论A2
    • 13.3 陈君华 13结论B1
    • 13.4 陈君华 13结论B2
    • 13.5 陈君华 13结论C
    • 13.6 生活实例
  • 14 预设
    • 14.1 陈君华 14预设A
    • 14.2 陈君华 14预设B1
    • 14.3 陈君华 14预设B2
    • 14.4 陈君华 14预设C1
    • 14.5 陈君华 14预设C2
  • 15 运用
    • 15.1 陈君华 15运用A
    • 15.2 陈君华 15运用B1
    • 15.3 陈君华 15运用B2
    • 15.4 陈君华 15运用C
    • 15.5 陈君华 15运用D
陈君华 11根据C


根据构建的一般过程

1·认清待证对象

你要证明A(比如“陈君华的课值得选修”),A就是你的待证对象。

2·明确举证责任

谁主张谁举证;举证责任倒置(谁强势谁举证,比如医疗事故诉讼)。

3·确定证明要求。

数学上的、法律上的、哲学上的、闲聊的证明,其证明要求的严格性是不一样。比如“我以人格担保”,在生活中有一定的证明力,但在法律上就没有。

4·开发收集证据。

证据的构思、获取、补充。

5·分析处理证据。

证据的分析和评价、整理和保存。

6·运用证据论证。

引证、论证。


构建理由:自助者天助

“自助者天助。”

对上述观点进行分析,论述你支持或反对这一观点的理由。你可以运用取自你的经验、观察或阅读的实例或理论作为论据。700字左右。

请大家选择一个立场,然后拟一份提纲。



审题:自助者天助

1·你从立场是支持还是反对?

2·概念分析、语义先行:“自助”是什么?“天助”是什么?(自助的人更容易得到他人、环境、机会等力量的帮助。)

3·有人这样写:只有自助(1)才能克服困难、(2)才能赢得他人的尊重、    (3)才能取得最终胜利。--这样写,可以吗?为什么?



支持的理由:自助者天助

支持的5点理由:

1/5·从人际心理的角度看,几千年的文化传统都在教育每个人要奋发上进,所以,我们潜意识里都会欣赏那些自助的人而鄙视那些自弃的人。而当自助的人得到别人的欣赏时,往往也会随之得到他们自觉不自觉的帮助。

2/5·从投资理性的角度看,人都是理性的或者说是势利的,人们喜欢做的往往是帮助成功者或潜在的成功者进一步成功,从而获得某种精神上的或物质上的回报。哪些人更可能是成功者?显然更可能是自助的人,所以,人们更愿意投资和帮助自助者而不愿意投资和帮助自弃者。

3/5·从内因外因的角度看,自助的人会更努力地去寻找、因此也更容易发现和充分地利用外在的资源,从而得到它们的帮助。相反,内因不努力、无所作为的人就不可能很好地发现和充分地利用外因。

4/5·从质变量变的角度看,质的飞跃有时对局中人来说是神奇的,难以理解的,但质的飞跃的前提是量的积累。量的积累靠的是自助,质的飞跃更像是天助,但其实不过是自助的必然结果而已。(续)

5/5·从机会灵感的角度看,天助有时以机会灵感的形式出现。机会灵感何以降临?它会降临在什么人头上?它只会降临在那些长期辛苦劳动和积累的人头上。也就是说,机会灵感看似天助,其实不过是自助者的汗水在闪光。(完)



“夫妻相”

“夫妻相”的说法很普遍,但是,它究竟有没有科学的根据呢?你能不能为它构造几个比较充分有力的理由?

田亮、叶一茜夫妇

张国立、邓婕夫妇

网上无名氏夫妇


“夫妻相”的成因

“夫妻相”的说法所以比较普遍,其成因至少有以下9点:

1·凡是人,只要五官俱全,大体上都看起来像。夫妻都是人,所以,总归有点像。至于中国人找中国人结婚,那看起来就更像了。

2·物以类聚。一般来说,知识分子找知识分子,农民找农民,工人找工人结婚。而同一大类、同一层次境界的人的面相一般有大体的职业相似性。

3·面相并不完全是天生的。夫妻之间长期相同的生活环境、生活习惯、情绪体验、思维方式等因素也都会导致他们的面相变得越来越相近。

4·从体态的角度看,夫妻两人的生活处境、人生阶段基本是相同的,所以,很容易出现两个人一起变瘦或者一起发胖的情况。

5·夫妻双方相互自我认同:我做你喜欢的,你做我喜欢的。于是,两个人在各个方面(神态、语气、举手投足的姿势等)也就越来越像了。

6·结婚之后,丈夫一般是由妻子来给他买衣服、穿着打扮的,这样,丈夫身上自然就会带上妻子的品位特点。

7·孩子站在中间,孩子肯定既有些像爸爸,又有些像妈妈,于是孩子就成为了这对夫妻的中介,有了这个中介,他们夫妻之间也就越看越像。

8·因为有“夫妻相”的古训,所以,长得有相像之处的一对男女更容易心安理得地结婚,于是又进一步促进了夫妻相说法的流行。

9·对方是夫妻,观察者一般会努力寻找他们的相似点,否则很可能就被指责为不道德思维。(完)


结束语

通过本讲《根据》,

希望大家能树立起强烈的“根据意识”,

不仅要知其然,更要知其所以然,

要多问问自己和别人“为什么这么说?”“为什么这么想?”

“能不能至少给出三条充分有力的理由?”